Lista de cotejo de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 6.º de Primaria en Extremadura

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red para crear contenidos digitales más elaborados.
• Cita al menos dos fuentes digitales fiables empleadas en su trabajo escolarSíNo
• Elabora un documento digital colaborativo añadiendo contenidos propios junto a sus compañerosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Formular preguntas y realizar predicciones razonadas sobre el medio natural, social o cultural mostrando y manteniendo la curiosidad.
• Plantea una pregunta investigable ante un fenómeno natural o hecho social presentadoSíNo
• Anota una hipótesis razonada previa justificando el resultado esperado antes de experimentarSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Evaluar las necesidades del entorno como base para el planteamiento de problemas de diseño.
• Señala una carencia o problema concreto detectado en el entorno escolar cercanoSíNo
• Define los requisitos que debe cumplir el prototipo para solucionar dicha necesidadSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Asumir y aceptar los cambios físicos que conlleva la pubertad y la adolescencia de manera positiva, tanto en uno mismo como en los demás.
• Describe al menos dos transformaciones anatómicas propias de la etapa de la pubertadSíNo
• Trata con respeto las variaciones en el ritmo de desarrollo corporal ajenoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar y analizar las características, organización y propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación utilizando las herramientas y procesos adecuados.
• Registra datos observables del entorno usando tablas o fichas de campo estructuradasSíNo
• Clasifica los elementos analizados según criterios científicos o sociales acordados previamenteSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Adoptar y promover estilos de vida sostenibles y consecuentes con el respeto, los cuidados, la corresponsabilidad y la protección de las personas y del planeta.
• Aplica la regla de reducción y separación de residuos durante las tareas escolaresSíNo
• Propone una acción comunitaria viable orientada al cuidado de los seres vivosSíNo