Lista de cotejo de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural de 6.º de Primaria en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Utilizar las estrategias de búsqueda, selección y discriminación de la información adaptándose al objetivo planteado.
• Localiza datos específicos en dos fuentes fiables propuestas por el docenteSíNo
• Descarta información no relacionada con la pregunta de investigación inicialSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Reflexionar, de manera cooperativa sobre la evolución del pensamiento a lo largo de la historia, formulando preguntas pertinentes, comprendiendo las claves de ese proceso, contrastando evidencias científicas actuales con el pensamiento científico de la época correspondiente y transfiriéndolas al momento actual.
• Formula en grupo una pregunta investigable sobre un descubrimiento del pasadoSíNo
• Compara una creencia histórica con la evidencia científica aceptada hoySíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Plantear problemas que se resuelvan con el diseño creativo de un prototipo o solución digital, evaluando necesidades del entorno y estableciendo objetivos concretos.
• Describe un problema del entorno escolar redactando el objetivo que busca resolverSíNo
• Dibuja el boceto etiquetado del prototipo antes de construirloSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Adoptar hábitos de vida saludables valorando la importancia de una alimentación variada y equilibrada, el ejerciciofísico, el descanso, la higiene y la prevención de enfermedades.
• Registra en una tabla semanal sus horas diarias de descanso y actividad físicaSíNo
• Clasifica los alimentos de su menú semanal según su grupo nutricional principalSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar y analizar las características, organización y propiedades de loselementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, utilizando las herramientasy procesos adecuados y comunicando los resultados.
• Anota observaciones ordenadas usando instrumentos de medición del aulaSíNo
• Comunica las conclusiones de su indagación apoyándose en un soporte gráficoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Analizar críticamente las causas y consecuencias de la interacción humana en el entorno, integrando los planos social, económico, cultural, tecnológico y ecológico, identificando problemas. Transfiriendo la conciencia de vida sostenible para buscar soluciones a la problemática del planeta y hacerlas públicas en su entorno.
• Señala dos efectos negativos del consumo humano en el ecosistema localSíNo
• Expone en el centro escolar una propuesta viable de ahorro de recursosSíNo