Lista de cotejo de Educación Física de 4.º de Primaria en Madrid

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer la actividad física como alternativa de ocio saludable, identificando desplazamientos activos y conociendo los efectos beneficiosos a nivel físico, social y mental que posee adoptar un estilo de vida activo.
• Menciona al menos dos beneficios corporales directos tras realizar una actividad física intensaSíNo
• Elige un desplazamiento activo para trasladarse de una zona a otra de la sesiónSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Aplicar medidas de educación postural, alimentación saludable, higiene corporal y preparación de la práctica motriz, asumiendo responsabilidades y generando hábitos y rutinas en situaciones cotidianas.
• Realiza los ejercicios de calentamiento indicados antes de iniciar la parte principalSíNo
• Mantiene la espalda alineada al transportar o levantar el material de la sesiónSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Llevar a cabo proyectos motores de carácter individual o grupal, empleando estrategias de monitorización y seguimiento que permitan analizar los resultados obtenidos.
• Anota sus marcas o intentos en la ficha de registro durante la actividadSíNo
• Compara sus datos iniciales con los finales al concluir el reto motriz propuestoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Mostrar una disposición positiva hacia la práctica física y hacia el esfuerzo, controlando la impulsividad y las emociones que surjan en contextos de actividad motriz. Establecer estrategias para una adecuada regulación de las emociones.
• Acepta el resultado del juego sin protestar ni abandonar la actividad en cursoSíNo
• Aplica la técnica de respiración pautada para calmarse tras un momento de tensiónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, contextualizando su origen, su aparición y su transmisión a lo largo del tiempo y valorando su importancia, repercusión e influencia en las sociedades pasadas y presentes.
• Explica a un compañero el origen o procedencia del juego tradicional asignadoSíNo
• Ejecuta las acciones motrices respetando todas las reglas del juego cultural presentadoSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Desarrollar y explorar de forma consciente, respetuosa y controlada por el docente una práctica motriz segura en contextos naturales y urbanos de carácter terrestre o acuático, adecuando las acciones al análisis de cada situación y aplicando medidas de conservación ambiental.
• Señala dos riesgos de caída o choque presentes en el espacio de juegoSíNo
• Recoge todos los residuos generados en el área de práctica al terminar la sesiónSíNo