Lista de cotejo de Educación Física de 5.º de Primaria en Extremadura

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer los beneficios físicos, psicológicos y sociales de la actividad física como paso previo para su integración en la práctica de ocio saludable diaria, aportando medidas de sostenibilidad en los espacios y entornos donde se realiza, tanto naturales como artificiales.
• Menciona al menos dos beneficios de la actividad física para la saludSíNo
• Recoge todo el material utilizado al terminar la sesión en el espacio comúnSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Integrar los procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, relajación e higiene en la práctica de actividades motrices, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable.
• Realiza los ejercicios de calentamiento guiados antes de iniciar la actividad principalSíNo
• Cambia su camiseta o se asea al finalizar la práctica motrizSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo si es preciso cambios durante el proceso y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Propone al menos una meta concreta antes de comenzar el reto motorSíNo
• Modifica su estrategia motriz ante un fallo previo para lograr el objetivoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades de carácter motor, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de forma asertiva y respetuosa.
• Persiste en la tarea motriz tras fallar en el primer intentoSíNo
• Expresa su desacuerdo a un compañero sin gritar ni utilizar gestos agresivosSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual, así como otros precedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacios generados de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes para favorecer su conservación.
• Explica a un compañero al menos una regla básica del juego tradicional propuestoSíNo
• Acepta formar equipo con cualquier compañero asignado sin mostrar rechazoSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Valorar los diferentes espacios naturales y artificiales en los que se realizan actividades físico-deportivas, reflexionando sobre sus posibilidades y potencialidades y actuando desde una perspectiva ecosostenible y comunitaria del entorno.
• Identifica al menos dos zonas seguras para practicar actividad física en el entornoSíNo
• Deposita los residuos generados durante la sesión en el contenedor correspondienteSíNo