Lista de cotejo de Educación Física de 5.º de Primaria en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer los efectos beneficiosos desde el punto de vista físico, mental y social de la actividad física, como paso previo para su integración en la vida diaria.
• Nombra al menos dos cambios corporales inmediatos tras realizar ejercicio físico intensoSíNo
• Menciona al menos una mejora anímica experimentada tras jugar en equipoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Reconocer los efectos beneficiosos desde el punto de vista físico, mental y social de la actividad física, como paso previo para su integración en la vida diaria.
• Registra por escrito al menos tres hábitos diarios activos frente al sedentarismoSíNo
• Explica oralmente una ventaja social derivada de participar en juegos colectivosSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo, si es preciso, cambios durante el proceso, generando producciones motrices de calidad y valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Establece un objetivo motriz concreto antes de iniciar el reto planteadoSíNo
• Modifica la estrategia motriz elegida si la inicial no permite alcanzar la metaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar y abordar conductas vinculadas al ámbito corporal, a la actividad física y al deporte que afecten negativamente la salud y la convivencia, adoptando posturas de rechazo a la violencia, a la discriminación y a los estereotipos de género y evitando activamente su reproducción.
• Rechaza de forma explícita cualquier burla hacia el nivel de destreza ajenoSíNo
• Pasa el balón a cualquier integrante del equipo sin discriminar por géneroSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo si es preciso cambios durante el proceso, generando producciones motrices de calidad y valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Distribuye las funciones motrices con el grupo antes de empezar la tareaSíNo
• Evalúa con una rúbrica sencilla el resultado motriz final frente a la metaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer los efectos beneficiosos desde el punto de vista físico, mental y social de la actividad física, como paso previo para su integración en la vida diaria.
• Identifica la frecuencia cardíaca acelerada como respuesta normal a la actividad físicaSíNo
• Propone una actividad motriz cotidiana para sustituir el uso de pantallasSíNo