Lista de cotejo de Educación Física de 6.º de Primaria en Cantabria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física como paso previo para su integración en la vida diaria.
• Menciona al menos dos cambios corporales inmediatos provocados por el ejercicio físicoSíNo
• Explica un beneficio de la actividad motriz para reducir el estrés escolarSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Integrar las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable como son el calentamiento o activación corporal, la dosificación del esfuerzo y la relajación e higiene como parte final de la sesión.
• Ejecuta de forma autónoma la secuencia completa de movilidad articular al inicioSíNo
• Cambia su camiseta sudada por una limpia al terminar la sesión motrizSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo si es preciso cambios durante el proceso y generando producciones motrices de calidad, valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Modifica la estrategia motriz planificada si no logra el objetivo inicial establecidoSíNo
• Compara el resultado motor final alcanzado con la meta fijada al principioSíNo
Criterio 2.2peso 16 %
Tomar decisiones en situaciones lúdicas, juegos modificados y actividades deportivas a partir de la anticipación, ajustándolos a las demandas derivadas de los objetivos motores y a la lógica interna de situaciones individuales, de cooperación, de oposición y de colaboración-oposición, en contextos reales o simulados de actuación, reflexionando sobre las soluciones obtenidas.
• Se desmarca hacia un espacio libre antes de recibir el pase del compañeroSíNo
• Explica la decisión táctica tomada tras finalizar una jugada de ataque o defensaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades motrices, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de forma asertiva.
• Mantiene la participación activa durante el juego tras fallar una acción motrizSíNo
• Expone su desacuerdo al árbitro o adversario sin alzar la voz ni insultarSíNo
Criterio 4.1peso 20 %
Participar activamente en juegos motores y otras manifestaciones artístico- expresivas con arraigo en la cultura propia, tradicional o actual de Cantabria, así como otros procedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como herramienta para favorecer la interacción y conservación entre personas de diversas culturas.
• Aplica las reglas tradicionales de al menos un juego cántabro durante la prácticaSíNo
• Explica el origen cultural de una danza o juego tradicional de otra procedenciaSíNo