Lista de cotejo de Educación Física de 6.º de Primaria en Castilla-La Mancha

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer y valorar los efectos beneficiosos a nivel físico y mental de la actividad física como paso previo para su integración en la vida diaria.
• Menciona al menos dos cambios físicos inmediatos producidos tras realizar esfuerzo motriz continuadoSíNo
• Anota en su registro personal los beneficios anímicos percibidos tras la sesión prácticaSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Integrar los procesos de activación corporal, dosificación del esfuerzo, relajación e higiene en la práctica de actividades motrices desarrolladas de acuerdo con las posibilidades personales de actuación e, interiorizando las rutinas propias de una práctica motriz saludable y responsable y de otras acciones vinculadas al correcto mantenimiento del estado de salud.
• Ejecuta de forma autónoma la secuencia completa de movilidad articular antes del juegoSíNo
• Cambia su camiseta de deporte por una limpia al terminar la actividad motrizSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Desarrollar proyectos motores de carácter más complejo: individual, cooperativo o colaborativo, definiendo metas, secuenciando acciones, introduciendo cambios, si es preciso, durante el proceso, y generando producciones motrices de calidad, analizando y valorando el grado de ajuste al proceso seguido y al resultado obtenido.
• Define por escrito una meta motriz clara antes de iniciar el reto planteadoSíNo
• Modifica la estrategia motriz planificada si la táctica inicial no funciona adecuadamenteSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en actividades físico-deportivas, desde la autorregulación de su actuación, con predisposición, esfuerzo, perseverancia y mentalidad de crecimiento, controlando la impulsividad, gestionando las emociones y expresándolas de forma asertiva.
• Acepta el resultado adverso en el juego sin realizar gestos ni protestas despectivasSíNo
• Comunica una disconformidad al árbitro o rival empleando un tono de voz calmadoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Participar activamente de manera autónoma en juegos motores y otras manifestaciones artístico-expresivas con arraigo en la cultura propia y ajena, tradicional o actual, así como otros procedentes de diversas culturas, reconociendo y transmitiendo su valor cultural y su potencial como espacio generador de interacciones constructivas entre personas con orígenes diferentes y entendiendo las ventajas de su conservación.
• Explica a un compañero las reglas básicas de un juego tradicional asignado previamenteSíNo
• Aplica el rol asignado dentro de la danza o manifestación cultural sin abandonarloSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Adaptar las acciones motrices a la incertidumbre propia del medio natural y/o urbano en contextos terrestres o acuáticos de forma eficiente y segura, valorando sus posibilidades para la práctica de actividad física y actuando desde una perspectiva ecosostenible del entorno y comunitaria.
• Supera los obstáculos del circuito natural o urbano sin soltar los apoyos de seguridadSíNo
• Deposita los residuos generados durante la práctica en el contenedor o bolsa correspondienteSíNo