Lista de cotejo de Física i Química de 4.º de ESO en Cataluña

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Analitzar conceptes, fenòmens i processos relacionats amb els sabers de la física i la química interpretant informació en diferents formats (models, gràfics, taules, diagrames, fórmules, esquemes, símbols, pàgines web…), mantenint una actitud crítica i obtenint conclusions fonamentades en raons científiques i defensant amb criteri opinions pròpies fonamentades.
• Extrae datos numéricos de gráficas o tablas científicas para apoyar su conclusiónSíNo
• Detecta al menos un error conceptual o sesgo en una información fisicoquímica analizadaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Plantejar preguntes sobre fenòmens quotidians i formular hipòtesis que puguin ser respostes o contrastades en el context escolar a través de l’experimentació, la presa de dades i l’anàlisi de fenòmens físics i químics, diferenciant-les d’aquelles qüestions pseudocientífiques que no admeten comprovació experimental.
• Formula una hipótesis contrastable relacionando al menos dos variables físicas o químicas mediblesSíNo
• Descarta preguntas pseudocientíficas justificando la imposibilidad de someterlas a prueba experimental escolarSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Generar i usar dades de fonts i formats diversos (textos, taules, gràfiques, diagrames, etc.) per interpretar, validar i comunicar informació relativa a un procés físic o químic concret, mitjançant la selecció crítica d’allò més rellevant per a la resolució del problema.
• Representa los datos experimentales obtenidos en una gráfica con escalas y unidades explícitasSíNo
• Selecciona únicamente los datos numéricos necesarios para resolver el problema físico o químicoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Utilitzar de forma crítica, creativa i eficient entorns digitals i diferents recursos en formats diversos per defensar el punt de vista propi sobre fenòmens i qüestions ecosocialment rellevants.
• Presenta una propuesta de base fisicoquímica ante un problema ecosocial usando soporte digitalSíNo
• Cita al menos dos fuentes digitales fiables para respaldar su postura científica argumentadaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Justificar amb fonaments científics la importància de la qualitat de l’aire, de l’equilibri en la seva composició en els diversos nivells atmosfèrics, dels corrents d’aigua i del sòl lliure de contaminants i el desenvolupament sostenible i identificar els possibles riscos naturals potenciats per determinades accions humanes sobre els sistemes físic-químics de l’entorn
• Explica el origen físico-químico de un contaminante específico del aire, suelo o aguaSíNo
• Relaciona una acción humana concreta con la alteración de un equilibrio físico o químicoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Interpretar la ciència com un procés en construcció, tant a través de l’anàlisi amb perspectiva històrica dels avenços científics dels homes i dones que hi van participar, com de les línies de recerca actuals, i valorar les repercussions mútues i les implicacions socials, econòmiques i mediambientals de la ciència actual en la societat.
• Menciona una científica o científico y su aportación concreta a la ley explicadaSíNo
• Identifica un impacto ético, económico o ambiental derivado de una aplicación química contemporáneaSíNo