Lista de cotejo de Física y Química de 1.º de Bachillerato en La Rioja

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Aplicar leyes y teorías científicas en el análisis de fenómenos fisicoquímicos cotidianos comprendiendo las causas que los producen y explicándolas utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Identifica la ley física o química que explica el fenómeno analizadoSíNo
• Elabora una infografía o vídeo breve explicando la causa del fenómenoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Formular y verificar hipótesis como respuestas a diferentes problemas y observaciones, manejando con soltura el trabajo experimental, la indagación, la búsqueda de evidencias y el razonamiento lógico-matemático.
• Enuncia una hipótesis comprobable vinculada a las variables del problema planteadoSíNo
• Registra datos cuantitativos en una tabla durante el desarrollo del experimentoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Utilizar y relacionar de manera rigurosa diferentes sistemas de unidades, empleando correctamente su notación y sus equivalencias, haciendo posible una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.
• Convierte magnitudes al Sistema Internacional usando factores de conversión sin erroresSíNo
• Escribe los valores numéricos finales empleando notación científica estándarSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interactuar con otros miembros de la comunidad educativa a través de diferentes entornos de aprendizaje, reales y virtuales, utilizando de forma autónoma y eficiente recursos variados, tradicionales y digitales con rigor y respeto y analizando críticamente las aportaciones de todo el mundo.
• Publica aportaciones en el entorno digital de aprendizaje respetando las normas de cortesíaSíNo
• Cita al menos dos fuentes fiables de información para contrastar argumentos de compañerosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Participar de forma activa en la construcción del conocimiento científico, evidenciando la presencia de la interacción, la cooperación y la evaluación entre iguales mejorando el cuestionamiento, la reflexión y el debate al alcanzar el consenso en la resolución de un problema o situación de aprendizaje.
• Aporta al menos una propuesta propia para resolver el reto planteado en equipoSíNo
• Completa la rúbrica de coevaluación justificando la valoración a sus compañerosSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Identificar y argumentar científicamente las repercusiones de las acciones que el alumno o alumna emprende en su vida cotidiana, analizando cómo mejorarlas como forma de participar activamente en la construcción de una sociedad mejor.
• Calcula el impacto ambiental directo de un hábito cotidiano empleando datos científicosSíNo
• Propone una alternativa sostenible fundamentada en propiedades fisicoquímicas de los materialesSíNo