Lista de cotejo de Física y Química de 2.º de ESO en Madrid

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar los fenómenos fisicoquímicos cotidianos más relevantes utilizando la terminología científica adecuada.
• Nombra el concepto fisicoquímico observado usando su término técnico exactoSíNo
• Distingue en un ejemplo cotidiano si ocurre un cambio físico o químicoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Conocer las metodologías propias de la ciencia para identificar y describir fenómenos a partir de cuestiones a las que se pueda dar respuesta a través de la indagación, la deducción, el trabajo experimental y el razonamiento lógico-matemático, diferenciándolas de aquellas pseudocientíficas que no admiten comprobación experimental.
• Formula una hipótesis comprobable mediante experimento ante el fenómeno observadoSíNo
• Señala por qué una afirmación dada carece de pruebas experimentales válidasSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Utilizar datos en diferentes formatos para interpretar y comunicar información relativa a un proceso fisicoquímico concreto.
• Extrae el valor numérico con su unidad correcta desde una gráficaSíNo
• Elabora una tabla organizada con los valores medidos en la prácticaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Utilizar de forma guiada recursos variados, tradicionales y digitales, mejorando el aprendizaje autónomo y la interacción con otros miembros de la comunidad educativa, con respeto hacia docentes y estudiantes y analizando críticamente las aportaciones de todo el alumnado.
• Busca información siguiendo el guion digital de fuentes fiables aportadoSíNo
• Comenta por escrito una mejora constructiva al trabajo de otro compañeroSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Establecer interacciones constructivas y educativas, a través de actividades de cooperación, como forma de construir un medio de trabajo eficiente en la ciencia.
• Cumple la función individual asignada dentro del equipo de laboratorioSíNo
• Comparte el material de trabajo con su equipo durante la tareaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Entender la ciencia como un proceso en construcción a través del análisis histórico de algunos hitos científicos, y las repercusiones mutuas de la ciencia actual con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente.
• Ordena cronológicamente al menos dos modelos o teorías científicas sobre el fenómenoSíNo
• Cita un efecto directo en el medio ambiente del avance tecnológico analizadoSíNo