Lista de cotejo de Física y Química de 2.º de ESO en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Seleccionar, de acuerdo con la naturaleza de las cuestiones que se traten, la mejor manera de comprobar o refutar las hipótesis formuladas, diseñando estrategias de indagación y búsqueda de evidencias que permitan obtener conclusiones y respuestas ajustadas a la naturaleza de la pregunta formulada.
• Propone una experiencia controlada para contrastar la hipótesis planteadaSíNo
• Registra los datos cuantitativos obtenidos en una tabla organizada con unidadesSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Aplicar las leyes y teorías científicas conocidas al formular cuestiones e hipótesis, siendo coherente con el conocimiento científico existente y diseñando los procedimientos experimentales o deductivos necesarios para resolverlas o comprobarlas.
• Formula una hipótesis coherente con el modelo científico trabajado en el aulaSíNo
• Detalla la secuencia de pasos del procedimiento experimental antes de iniciar la prácticaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, comprender y explicar fenómenos fisicoquímicos relacionados con la composición y con la estructura de sistemas materiales cotidianos, a partir de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos de manera argumentada y utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Clasifica los sistemas materiales dados en sustancias puras o mezclas sin erroresSíNo
• Justifica las propiedades observadas utilizando el modelo cinético-molecular de la materiaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Identificar, comprender y explicar fenómenos fisicoquímicos cotidianos relevantes relacionados con la energía, a partir de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos de manera argumentada y utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Identifica las transformaciones de energía presentes en un proceso cotidiano analizadoSíNo
• Aplica el principio de conservación de la energía en la resolución del problemaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar, comprender y explicar fenómenos cotidianos relacionados con movimientos, así como con las fuerzas y sus efectos, a partir de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos de manera argumentada y utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Representa las fuerzas que actúan sobre un cuerpo mediante vectores con sentidoSíNo
• Calcula la velocidad media empleando las unidades del Sistema Internacional sin erroresSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Identificar, comprender y explicar cambios físicos y químicos cotidianos a partir de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos de manera argumentada y utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Distingue si una transformación cotidiana es un cambio físico o químico justificándoloSíNo
• Señala evidencias experimentales como desprendimiento de gas o cambio térmico observableSíNo