Lista de cotejo de Física y Química de 3.º de ESO en Andalucía

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar, comprender y explicar los fenómenos fisicoquímicos cotidianos más relevantes, a partir de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos, de manera argumentada, utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Nombra la ley o teoría científica que justifica el fenómeno analizadoSíNo
• Aporta al menos un ejemplo cotidiano donde se aplica el concepto explicadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Emplear las metodologías propias de la ciencia para identificar y describir fenómenos a partir de cuestiones a las que se pueda dar respuesta a través de la indagación, la deducción, el trabajo experimental y el razonamiento lógicomatemático, diferenciándolas de aquellas pseudocientíficas que no admiten comprobación experimental.
• Formula una hipótesis contrastable empíricamente para resolver el problema planteadoSíNo
• Distingue afirmaciones científicas de pseudocientíficas señalando la falta de pruebas experimentalesSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Emplear datos en diferentes formatos para interpretar y comunicar información relativa a un proceso fisicoquímico concreto, relacionando entre sí lo que cada uno de ellos contiene, y extrayendo en cada caso lo más relevante para la resolución de un problema.
• Extrae magnitudes y datos numéricos a partir de gráficas o tablas dadasSíNo
• Expresa los resultados calculados usando las unidades de medida correspondientesSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Utilizar recursos variados, tradicionales y digitales, mejorando el aprendizaje autónomo y para mejorar la interacción con otros miembros de la comunidad educativa, con respeto hacia docentes y estudiantes y analizando críticamente las aportaciones de cada participante.
• Consulta al menos dos fuentes digitales o bibliográficas fiables para su informeSíNo
• Formula objeciones o mejoras a las propuestas de sus compañeros con argumentos fundamentadosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Establecer interacciones constructivas y coeducativas, emprendiendo actividades de cooperación y del uso de las estrategias propias del trabajo colaborativo, como forma de construir un medio de trabajo eficiente en la ciencia.
• Cumple las tareas y tiempos asignados dentro del equipo de trabajoSíNo
• Distribuye equitativamente los materiales de laboratorio y funciones sin discriminación de géneroSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer y valorar, a través del análisis histórico de los avances científicos logrados por hombres y mujeres de ciencia, que la ciencia es un proceso en permanente construcción, así como reconocer las repercusiones mutuas de la ciencia actual con la tecnología, la sociedad y el medioambiente.
• Cita aportaciones científicas tanto de investigadoras mujeres como de hombresSíNo
• Describe al menos un impacto ambiental positivo o negativo del avance científico estudiadoSíNo