Lista de cotejo de Física y Química de 4.º de ESO en Madrid

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Comprender y explicar con rigor los fenómenos fisicoquímicos cotidianos a partir de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos de manera argumentada, utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Justifica el fenómeno cotidiano citando la ley o teoría científica correspondienteSíNo
• Expone la explicación del fenómeno usando soporte digital o papel sin errores conceptualesSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Emplear las metodologías propias de la ciencia en la identificación y descripción de fenómenos científicos a partir de situaciones tanto observadas en el mundo natural como planteadas a través de enunciados con información textual, gráfica o numérica.
• Extrae los datos numéricos y las magnitudes físicas planteados en el enunciadoSíNo
• Formula una hipótesis contrastable para explicar el fenómeno observado en el laboratorioSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Emplear fuentes variadas fiables y seguras para seleccionar interpretar, organizar y comunicar información relativa a un proceso fisicoquímico concreto, relacionando entre sí lo que cada una de ellas contiene, extrayendo en cada caso lo más relevante para la resolución de un problema y desechando todo lo que sea irrelevante.
• Cita al menos dos fuentes científicas fiables identificando autor y procedenciaSíNo
• Descarta los datos no necesarios para la resolución del problema fisicoquímico planteadoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Utilizar de forma eficiente recursos variados, tradicionales y digitales, mejorando el aprendizaje autónomo y la interacción con otros miembros de la comunidad educativa, de forma rigurosa y respetuosa y analizando críticamente las aportaciones de cada participante.
• Emplea un simulador o recurso digital para contrastar los resultados obtenidosSíNo
• Valora por escrito una aportación de un compañero señalando un acierto técnicoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Establecer actividades de cooperación como forma de construir un medio de trabajo eficiente en la ciencia.
• Asume la función asignada dentro del equipo durante la práctica experimentalSíNo
• Consensa con su equipo los datos experimentales finales antes de la entregaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer y valorar, a través del análisis histórico de los avances científicos, así como de situaciones y contextos actuales (líneas de investigación, instituciones científicas, etc.), que la ciencia es un proceso en permanente construcción.
• Describe una modificación histórica sufrida por un modelo o ley científicaSíNo
• Identifica una línea de investigación científica actual vinculada al contenido trabajadoSíNo