Lista de cotejo de Física y Química de 4.º de ESO en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer y describir situaciones problemáticas reales de índole científica y emprender iniciativas colaborativas en las que la ciencia y, en particular, la física y la química pueden contribuir a su solución, analizando críticamente su impacto en la sociedad y en el medio ambiente.
• Identifica un problema socioambiental real abordable desde la física o la químicaSíNo
• Propone en equipo una medida concreta de mitigación con justificación científicaSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Predecir, para las cuestiones expuestas, respuestas que se puedan comprobar con las herramientas y conocimientos adquiridos, tanto de forma experimental como deductiva, aplicando el razonamiento lógico-matemático en su proceso de validación.
• Formula una hipótesis contrastable empíricamente vinculada a la cuestión planteadaSíNo
• Calcula el valor numérico esperado utilizando las fórmulas pertinentes sin erroresSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender fenómenos fisicoquímicos cotidianos relacionados con la composición y con la estructura de sistemas materiales, explicarlos con rigor en términos de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas expresándolos de manera argumentada y utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Relaciona las propiedades observadas de la materia con su estructura microscópicaSíNo
• Expone oralmente o por escrito el modelo atómico o molecular aplicableSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Comprender fenómenos fisicoquímicos cotidianos en cuanto a las distintas formas y transferencias de energía, explicarlos con rigor en términos de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos de manera argumentada y utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Identifica las formas y transformaciones de energía presentes en el fenómenoSíNo
• Aplica el principio de conservación de la energía en el balance cuantitativoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender fenómenos fisicoquímicos cotidianos relacionados con el movimiento, con las fuerzas y con sus efectos, explicarlos con rigor en términos de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos de manera argumentada y utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Dibuja el diagrama de fuerzas que actúan sobre el cuerpo analizadoSíNo
• Justifica el estado de reposo o movimiento empleando las leyes de NewtonSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Comprender cambios físicos y químicos cotidianos, explicarlos con rigor en términos de los principios, teorías y leyes científicas adecuadas, expresándolos de manera argumentada y utilizando diversidad de soportes y medios de comunicación.
• Distingue si la transformación observada altera o mantiene la composición químicaSíNo
• Escribe la ecuación química ajustada que representa el cambio observadoSíNo