Lista de cotejo de Geografía e Historia de 1.º de ESO en Andalucía

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Iniciarse en la elaboración, expresión y presentación de contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos utilizando estrategias sencillas de búsqueda, selección y tratamiento de información de forma guiada sobre procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.
• Extrae datos históricos o geográficos usando al menos dos fuentes pautadas por el docenteSíNo
• Organiza la información histórica o geográfica en una tabla o esquema con epígrafes clarosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad, desde un entorno cercano y adoptando una posición crítica y proactiva hacia los mismos.
• Señala al menos un problema social o ambiental que afecte a su localidadSíNo
• Propone por escrito una acción individual aplicable para mitigar el problema detectadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Conocer acontecimientos relevantes del mundo actual y de la historia, a través de la investigación y del trabajo por proyectos, de retos o problemas, iniciándose en la aplicación de procesos inductivos, mediante la elaboración de productos sencillos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
• Formula una hipótesis inicial antes de comenzar la indagación sobre el reto planteadoSíNo
• Elabora un producto final que responde a la pregunta guía del proyectoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Describir el entorno desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos.
• Distingue los elementos naturales de los elementos humanizados en el paisaje analizadoSíNo
• Describe cómo influye el relieve o el clima en el asentamiento humano del entornoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar e interpretar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social, política, económica y religiosa que se han ido gestando.
• Representa en una pirámide los diferentes grupos sociales de la civilización estudiadaSíNo
• Identifica la norma, ley o creencia que regulaba la convivencia en dicha sociedadSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de distintas civilizaciones y ubicarlas en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado, reconociendo la realidad multicultural generada a lo largo del tiempo identificando sus aportaciones más relevantes a la cultura universal.
• Sitúa en un friso cronológico la etapa histórica o civilización en el orden correctoSíNo
• Localiza en un mapa mudo el espacio geográfico ocupado por esa civilizaciónSíNo