Lista de cotejo de Geografía e Historia de 1.º de ESO en Navarra

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros tipos de formato mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.
• Sintetiza la información histórica o geográfica en una tabla o esquema con categorías clarasSíNo
• Cita al menos dos fuentes fiables de información utilizadas en su trabajoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad.
• Señala al menos una causa directa de un problema social actual analizadoSíNo
• Plantea una pregunta relevante sobre el impacto social del problema tratadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Identificar los principales problemas, retos y desafíos a los que se ha enfrentado la humanidad a lo largo de la historia, los cambios producidos, sus causas y consecuencias.
• Distingue al menos dos causas y dos consecuencias del hecho histórico analizadoSíNo
• Ordena cronológicamente los cambios principales del proceso histórico trabajadoSíNo
Criterio 4.2peso 16 %
Reconocer la necesidad de acciones de defensa, protección, conservación y mejora del entorno (natural, rural y urbano) a través de propuestas e iniciativas que reflejen compromisos y conductas en favor de la sostenibilidad y del reparto justo y solidario de los recursos.
• Propone al menos dos medidas aplicables para cuidar el entorno estudiadoSíNo
• Explica cómo ahorrar o repartir un recurso básico mediante un ejemplo concretoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones de la Edad Antigua, señalando los principales modelos de organización social y política que se han ido gestando.
• Nombra la norma o ley básica que regulaba la sociedad antigua analizadaSíNo
• Describe la función de dos grupos sociales distintos en la civilización estudiadaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Mostrar actitudes no discriminatorias y valorar la diversidad social y multicultural, argumentando e interviniendo en favor de la inclusión, el reconocimiento de las minorías étnico-culturales, la colaboración y la cohesión social.
• Usa expresiones respetuosas hacia minorías étnicas o culturales en sus intervenciones oralesSíNo
• Aporta un argumento propio para defender la igualdad de derechos en el aulaSíNo