Lista de cotejo de Geografía e Historia de 1.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativa a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado (Prehistoria y de Edad Antigua).
• Sintetiza la información histórica consultada en un esquema o tabla sin textos copiadosSíNo
• Cita al menos dos fuentes fiables de información utilizadas en su trabajoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad, especialmente aquellos relacionados con el medio ambiente y el cambio climático, adoptando una posición crítica y proactiva hacia los mismos.
• Describe al menos una causa humana directa de un problema medioambiental actualSíNo
• Propone una acción individual concreta y realizable para reducir el impacto ambientalSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia de la humanidad en las primeras etapas de la misma, a través de procesos inductivos, de la investigación y del trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
• Entrega el producto final respondiendo a la pregunta o reto inicial planteadoSíNo
• Formula una hipótesis o explicación inicial basada en evidencias de los documentos analizadosSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje natural, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes.
• Señala en una imagen al menos tres elementos físicos del paisaje naturalSíNo
• Explica cómo influye el clima local en la vegetación de ese entornoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social, política, económica y religiosa que se han gestado.
• Distingue los grupos sociales privilegiados y no privilegiados en la sociedad analizadaSíNo
• Indica una norma o ley histórica explicando su función para la convivenciaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de las civilizaciones, ubicarlas en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, artísticos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado, explicando la realidad multicultural generada a lo largo del tiempo e identificando sus aportaciones más relevantes a la cultura universal.
• Sitúa en un mapa histórico el territorio ocupado por la civilización estudiadaSíNo
• Ordena cronológicamente en una línea de tiempo los acontecimientos clave trabajadosSíNo