Lista de cotejo de Geografía e Historia de 2.º de ESO en Extremadura

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros tipos de formato mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.
• Sintetiza la información histórica o geográfica trabajada en un esquema o tabla sin omitir datos claveSíNo
• Cita al menos dos fuentes fiables de información utilizadas en su trabajo escrito o digitalSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad, adoptando una posición crítica y proactiva hacia los mismos.
• Describe por escrito al menos una causa directa de un problema social actual planteadoSíNo
• Propone una medida de actuación concreta para mitigar el problema social analizado en claseSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir y construir conocimiento relevante del mundo actual y de la historia, a través de procesos inductivos, la investigación y el trabajo por proyectos, retos o problemas, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de los fenómenos y problemas abordados.
• Extrae una conclusión histórica o geográfica propia a partir del análisis de documentos aportadosSíNo
• Entrega el producto final del proyecto cumpliendo los apartados requeridos en el guion de trabajoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes.
• Distingue los elementos naturales de los antrópicos presentes en el paisaje analizado mediante una listaSíNo
• Señala al menos una consecuencia del impacto de la actividad humana sobre el paisaje examinadoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social y política que se han ido gestando.
• Clasifica los distintos grupos sociales de la época estudiada en una pirámide o esquema jerárquicoSíNo
• Describe la función básica de una institución política de la civilización estudiada sin cometer errores conceptualesSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Situar el nacimiento y desarrollo de distintas civilizaciones y ubicarlas en el espacio y en el tiempo, integrando los elementos históricos, culturales, institucionales y religiosos que las han conformado, explicando la realidad multicultural generada a lo largo del tiempo e identificando sus aportaciones más relevantes a la cultura universal.
• Ubica en un mapa cronológico o eje temporal la civilización analizada con fechas correctasSíNo
• Menciona al menos un legado cultural, artístico o material heredado de la civilización estudiadaSíNo