Lista de cotejo de Geografía e Historia de 2.º de ESO en Navarra

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Elaborar, expresar y presentar contenidos propios en forma de esquemas, tablas informativas y otros formatos mediante el desarrollo de estrategias de búsqueda, selección y tratamiento de información relativas a procesos y acontecimientos relevantes del presente y del pasado.
• Sintetiza la información histórica o geográfica trabajada en un esquema o tablaSíNo
• Cita al menos dos fuentes distintas de información utilizadas en su trabajoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar, valorar y mostrar interés por los principales problemas que afectan a la sociedad, adoptando una posición crítica y proactiva hacia los mismos.
• Señala por escrito al menos una causa directa del problema social analizadoSíNo
• Propone una acción individual o colectiva aplicable para resolver dicho problemaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Identificar los principales problemas, retos y desafíos a los que se ha enfrentado la humanidad a lo largo de la historia, los cambios producidos, sus causas y consecuencias, así como los que, en la actualidad, debemos plantear y resolver en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
• Distingue al menos dos causas y dos consecuencias del hecho histórico estudiadoSíNo
• Relaciona el reto histórico o actual analizado con un ODS concretoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar el entorno desde una perspectiva sistémica e integradora, a través del concepto de paisaje, identificando sus principales elementos y las interrelaciones existentes.
• Diferencia los elementos naturales de los antrópicos presentes en el paisaje analizadoSíNo
• Describe una relación directa de influencia entre el relieve y la actividad humanaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Identificar, interpretar y analizar los mecanismos que han regulado la convivencia y la vida en común a lo largo de la historia, desde el origen de la sociedad a las distintas civilizaciones que se han ido sucediendo, señalando los principales modelos de organización social, política, económica y religiosa que se han gestado.
• Sitúa en una pirámide o esquema los grupos sociales de la época estudiadaSíNo
• Explica la función principal que ejercía la autoridad política en dicha sociedadSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Valorar la diversidad social y cultural, argumentando e interviniendo en favor de la inclusión, así como rechazando y actuando en contra de cualquier actitud o comportamiento discriminatorio o basado en estereotipos.
• Identifica un prejuicio o estereotipo en la fuente histórica o actual trabajadaSíNo
• Aporta un argumento propio a favor de la inclusión de minorías culturalesSíNo