Lista de cotejo de Geografía e Historia de 3.º de ESO en Castilla y León

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Establecer conexiones y relaciones entre los conocimientos e informaciones adquiridos, elaborando de forma pautada síntesis interpretativas y explicativas, mediante informes, estudios o dossiers informativos, que reflejen un dominio y consolidación de los contenidos tratados.
• Relaciona al menos dos hechos históricos o espaciales en su informe escritoSíNo
• Redacta una conclusión final que sintetiza las causas analizadas en el textoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Generar productos originales y creativos mediante la reelaboración de conocimientos previos a través de herramientas de investigación que permitan explicar problemas presentes y pasados de la humanidad a distintas escalas temporales y espaciales, de lo local a lo global, utilizando conceptos, situaciones y datos relevantes.
• Compara un problema social actual con un proceso histórico previo semejanteSíNo
• Contrasta el impacto del fenómeno estudiado a escala local frente a globalSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Conocer los Objetivos de Desarrollo Sostenible, realizando propuestas que contribuyan a su logro, aplicando métodos y proyectos de investigación e incidiendo en el uso de mapas y otras representaciones gráficas, así como de medios accesibles de interpretación de imágenes.
• Asocia la propuesta planteada con al menos una meta concreta de ODSSíNo
• Localiza en un mapa temático las zonas afectadas por el problema investigadoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar los elementos del entorno y comprender su funcionamiento como un sistema complejo por medio del análisis multicausal de sus relaciones naturales y humanas, presentes y pasadas, valorando el grado de conservación y de equilibrio dinámico.
• Señala al menos dos causas humanas que alteran el paisaje analizadoSíNo
• Describe el estado de conservación actual de los recursos naturales del áreaSíNo
Criterio 6.1peso 16 %
Contribuir al bienestar individual y colectivo a través del diseño, exposición y puesta en práctica de iniciativas orientadas a promover un compromiso activo con los valores comunes, la mejora del entorno y el servicio a la comunidad.
• Presenta oralmente una acción concreta para mejorar el entorno escolar o localSíNo
• Aplica la iniciativa comunitaria asignada siguiendo los pasos fijados por el equipoSíNo
Criterio 7.1peso 20 %
Reconocer los rasgos que van conformando la identidad propia y de los demás, la riqueza de las identidades múltiples en relación con distintas escalas espaciales, a través de la investigación y el análisis de sus fundamentos geográficos.
• Identifica al menos dos factores geográficos que definen los modos de vidaSíNo
• Compara rasgos culturales propios con los de otra comunidad a escala internacionalSíNo