Lista de cotejo de Geografía e Historia de 3.º de ESO en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Buscar, seleccionar, organizar y comunicar información relativa a procesos y acontecimientos históricos, geográficos y sociales relevantes del presente y del pasado, presentándola en distintos soportes y teniendo en cuenta los objetivos de la tarea.
• Cita al menos dos fuentes fiables de información en el producto presentadoSíNo
• Comunica los hechos históricos o geográficos usando el soporte digital o físico asignadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Conocer el impacto de las actividades económicas y de los movimientos demográficos sobre el territorio y el paisaje a escala global, identificando los comportamientos y acciones que contribuyen a la conservación y mejora del entorno natural, rural y urbano.
• Señala en un mapa o imagen dos impactos del ser humano sobre el paisajeSíNo
• Propone al menos una medida concreta para frenar el deterioro del entorno analizadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Señalar y explicar, a través de productos que reflejen la comprensión de la cuestión, los principales modelos de organización política de la Edad Contemporánea a nivel global, estatal y local, prestando especial atención a los que lograron establecer sistemas que favorecieron el ejercicio de derechos y libertades individuales y colectivas, y contraponiéndolos a aquellos períodos o situaciones en los que su ejercicio sufrió retrocesos.
• Distingue un sistema democrático contemporáneo de uno autoritario señalando dos diferencias claveSíNo
• Ejemplifica la pérdida de derechos ciudadanos durante un periodo histórico concretoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Adquirir y construir conocimiento relevante de la Historia Contemporánea y la organización política y económica actual, a través de procesos deductivos y del trabajo por proyectos o retos, mediante la elaboración de productos que reflejen la comprensión de las cuestiones abordadas.
• Elabora el producto final del proyecto respondiendo a la pregunta o reto planteadoSíNo
• Deduce conclusiones históricas o económicas a partir de los datos trabajados en el retoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Conocer e interpretar los comportamientos demográficos, su evolución, los cambios que han experimentado y sus ciclos a lo largo de la Edad Contemporánea, utilizando los conceptos técnicos precisos y relacionándolos con los principales problemas y retos a los que nos enfrentamos hoy en el mundo.
• Calcula o interpreta al menos dos tasas demográficas básicas sin cometer erroresSíNo
• Relaciona un cambio demográfico contemporáneo con un problema social o económico del presenteSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Aplicar el conocimiento del significado histórico, a nivel internacional, estatal y local, de la idea de desarrollo económico y sus consecuencias sociales, territoriales y ambientales, por medio de documentos de carácter económico, comprendiendo la existencia de ritmos y ciclos de crecimiento y recesión y teniendo en cuenta la necesidad de adoptar comportamientos ecosociales que garanticen la sostenibilidad del planeta.
• Extrae datos sobre fases de crecimiento o crisis a partir de un gráfico económicoSíNo
• Describe dos consecuencias ambientales provocadas por el modelo de desarrollo económico analizadoSíNo