Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 1.º de ESO en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer las lenguas oficiales de España y las variedades dialectales del español, con atención especial al gallego y al castellano, identificando las nociones básicas de las lenguas, tanto de España como las que forman los repertorios lingüísticos del alumnado, y contrastando algunos de sus rasgos en manifestaciones orales, escrituras y multimodales.
• Señala en un mapa las comunidades autónomas con lengua cooficialSíNo
• Compara por escrito dos rasgos léxicos o fonéticos entre gallego y castellanoSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Identificar prejuicios y estereotipos lingüísticos adoptando una actitud de respeto y valoración de la riqueza cultural, lingüística y dialectal, a partir de la observación de la diversidad lingüística del entorno.
• Detecta al menos un estereotipo lingüístico negativo en un texto propuestoSíNo
• Rechaza por escrito la supuesta superioridad de unas variedades dialectales sobre otrasSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido global, la estructura, la información más relevante en función de las necesidades comunicativas y la intención del emisor en textos orales y multimodales sencillos de diferentes ámbitos, analizando la interacción entre los distintos códigos.
• Escribe la idea principal de un texto oral o multimodal tras escucharloSíNo
• Distingue la introducción, el nudo y el desenlace de la narración escuchadaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar narraciones orales sencillas con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social y educativo, ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos con fluidez, coherencia, cohesión y con el registro adecuado en diferentes soportes y utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales.
• Mantiene el contacto visual con el público durante la narración oralSíNo
• Relata los hechos en orden cronológico usando al menos dos conectores temporalesSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Participar de manera activa y adecuada en interacciones orales informales con relación a obras literarias en el trabajo en equipo y en situaciones orales formales de carácter dialogado (como actos culturales vinculados con el circuito literario y con el lector), manteniendo actitudes de escucha activa y estrategias de cooperación coloquial y cortesía lingüística.
• Espera a que su interlocutor termine de hablar sin interrumpir su turnoSíNo
• Aporta al menos una opinión fundamentada sobre el libro leído en grupoSíNo
Criterio 5.1peso 20 %
Incorporar procedimientos básicos para enriquecer los textos, teniendo en cuenta aspectos discursivos, lingüísticos y de estilo, con precisión léxica y corrección ortográfica y gramatical.
• Sustituye palabras comodín como «cosa» o «hacer» por términos precisosSíNo
• Aplica las reglas generales de acentuación sin cometer faltas ortográficasSíNo