Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 2.º de Bachillerato en Cantabria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer y valorar las lenguas de España y las variedades dialectales del español, con especial atención a la de la comunidad autónoma de Cantabria, contrastando de manera explícita y con el metalenguaje apropiado aspectos lingüísticos y discursivos de las lenguas y los dialectos en manifestaciones orales, escritas y multimodales, diferenciando los rasgos de lengua que responden a la diversidad dialectal de los que se corresponden con sociolectos o registros.
• Identifica al menos dos rasgos fonéticos o morfosintácticos propios del dialecto cántabroSíNo
• Distingue mediante metalenguaje un rasgo dialectal de una variación de registro o sociolectoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Identificar el sentido global, el tema, la estructura, la información relevante en función de las necesidades comunicativas y la intención del emisor en textos orales y multimodales (entendiendo por multimodal en diferentes soportes o con dos o más sistemas semióticos) especializados propios de diferentes ámbitos analizando la interacción entre los diferentes códigos.
• Enuncia en una frase la tesis o el sentido global del texto multimodalSíNo
• Explica cómo interactúa la imagen o el sonido con el mensaje verbal transmitidoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar exposiciones y argumentaciones orales extensas y en las que se recojan diferentes puntos de vista, con diferente grado de planificación sobre temas de interés científico y cultural y de relevancia académica y social ajustándose a las convenciones propias de cada género discursivo y hacerlo con fluidez, rigor, coherencia, y adecuación en diferentes soportes, utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales.
• Presenta al menos dos posturas o perspectivas enfrentadas sobre el tema expuestoSíNo
• Mantiene contacto visual con la audiencia sin leer el guion de forma continuadaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar el sentido global, el tema, el resumen, la estructura, la información relevante y la intención del emisor de textos escritos y multimodales especializados, con especial atención a textos académicos y de los medios de comunicación, realizando las inferencias necesarias y con diferentes propósitos de lectura.
• Redacta un resumen del texto original sin copiar oraciones literales del mismoSíNo
• Señala la estructura organizativa del texto delimitando introducción, desarrollo del contenido y conclusiónSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Elaborar textos académicos coherentes, cohesionados y con el registro adecuado en torno a temas curriculares o de interés social y cultural, precedidos de un proceso de planificación que atienda a la situación comunicativa, destinatario, propósito y canal, y de redacción y revisión de borradores entre iguales o utilizando otros instrumentos de consulta.
• Presenta un esquema o borrador previo a la versión final del escrito académicoSíNo
• Emplea al menos tres conectores discursivos distintos para articular los párrafos del textoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Elaborar trabajos de investigación de manera autónoma, en diferentes soportes, sobre diversos temas de interés académico, personal o social que impliquen localizar, seleccionar y contrastar información procedente de diferentes fuentes, con especial atención a la gestión de su almacenamiento y recuperación, así como a la evaluación de su fiabilidad y pertinencia organizarla e integrarla en esquemas propios; y reelaborarla y comunicarla de manera creativa, adoptando un punto de vista crítico y respetuoso con la propiedad intelectual.
• Cita al menos tres fuentes fiables siguiendo el formato bibliográfico establecido sin plagioSíNo
• Contrasta en un cuadro o esquema datos contradictorios obtenidos de diferentes fuentes consultadasSíNo