Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 2.º de ESO en Navarra

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer las lenguas de España y las variedades dialectales del español, con atención especial a la del propio territorio, identificando algunas nociones básicas de las lenguas, tanto de España como las que forman los repertorios lingüísticos del alumnado, y contrastando algunos de sus rasgos en manifestaciones orales, escritas y multimodales.
• Señala en un mapa la zona geográfica donde se habla cada lengua cooficialSíNo
• Identifica al menos dos rasgos fónicos o léxicos del dialecto en un audioSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido global, la estructura, la información más relevante en función de las necesidades comunicativas y la intención de la persona emisora en textos orales y multimodales sencillos de diferentes ámbitos, analizando la interacción entre los diferentes códigos.
• Enuncia en una frase la idea principal tras escuchar el texto oralSíNo
• Explica el significado que aporta la imagen o el sonido al mensaje verbalSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar narraciones y exposiciones orales sencillas con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social y educativo, ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos, con fluidez, coherencia, cohesión y el registro adecuado, en diferentes soportes y utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales.
• Mantiene el contacto visual con la audiencia durante al menos la mitad del discursoSíNo
• Utiliza al menos dos conectores discursivos para ordenar las partes de la exposiciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender e interpretar el sentido global, la estructura, la información más relevante y la intención de la persona emisora en textos escritos y multimodales sencillos de diferentes ámbitos que respondan a diferentes propósitos de lectura, integrando la información explícita, realizando las inferencias necesarias.
• Distingue en un organizador gráfico los datos explícitos del texto escritoSíNo
• Responde a preguntas que requieren deducir intenciones implícitas del autor del textoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacción de textos escritos y multimodales sencillos, atendiendo a la situación comunicativa, a la persona destinataria, al propósito y al canal; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta, y presentar un texto final coherente, cohesionado y con el registro adecuado.
• Aplica las correcciones ortográficas y gramaticales marcadas en el borrador previoSíNo
• Escribe párrafos separados por puntos y aparte respetando márgenes y sangríasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de manera guiada procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura; organizarla e integrarla en esquemas propios, y reelaborarla y comunicarla de manera creativa adoptando un punto de vista crítico y respetando los principios de propiedad intelectual.
• Cita el autor y el enlace web de al menos dos fuentes consultadasSíNo
• Sintetiza los datos de dos textos distintos en un esquema o mapa conceptualSíNo