Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 3.º de ESO en La Rioja

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer y valorar las lenguas de España y las variedades dialectales del español, con atención especial a la del propio territorio, a partir de la explicación de su origen y su desarrollo histórico y sociolingüístico, contrastando aspectos lingüísticos y discursivos de las distintas lenguas, así como rasgos de los dialectos del español, diferenciándolos de los rasgos sociolectales y de registro, en manifestaciones orales, escritas y multimodales.
• Identifica al menos dos rasgos fonéticos o léxicos del dialecto analizadoSíNo
• Distingue si una variación lingüística observada procede del dialecto o del registroSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido global, la estructura, la información más relevante en función de las necesidades comunicativas y la intención del emisor en textos orales y multimodales de cierta complejidad de distintos ámbitos, analizando la interacción entre los diferentes códigos.
• Enuncia en una frase la idea principal del texto oral o multimodalSíNo
• Señala la relación de significado entre una imagen y el mensaje verbal emitidoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar exposiciones y argumentaciones orales de cierta extensión y complejidad, con diferente grado de planificación, sobre temas de interés personal, social, educativo y profesional, ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos, con fluidez, coherencia, cohesión y el registro adecuado en diferentes soportes, utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales.
• Mantiene el contacto visual con el público durante la mayor parte de la intervenciónSíNo
• Utiliza conectores discursivos para ordenar las partes de su exposición oralSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender e interpretar el sentido global, la estructura, la información más relevante y la intención del emisor de textos escritos y multimodales de cierta complejidad que respondan a diferentes propósitos de lectura, realizando las inferencias necesarias.
• Localiza la tesis y los argumentos principales en el texto escrito propuestoSíNo
• Responde a preguntas que requieren deducir información implícita del textoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacción de textos escritos y multimodales de cierta extensión atendiendo a la situación comunicativa, al destinatario, al propósito y al canal; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumento s de consulta; y presentar un texto final coherente, cohesionado y con el registro adecuado.
• Elabora un esquema previo antes de escribir la versión definitiva del textoSíNo
• Aplica correcciones ortográficas y gramaticales señaladas en el borrador previoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información, de manera progresivamente autónoma, procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura; organizarla e integrarla en esquemas propios; y reelaborarla y comunicarla de manera creativa adoptando un punto de vista crítico, respetando los principios de propiedad intelectual.
• Compara datos de dos fuentes distintas para confirmar una afirmaciónSíNo
• Cita el autor y el enlace web de cada documento consultadoSíNo