Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de ESO en Extremadura

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer y valorar patrimonialmente las lenguas de España, a partir tanto de la identificación de elementos esenciales de su origen y desarrollo histórico y sociolingüístico como de la comparación de sus rasgos lingüísticos y discursivos en manifestaciones orales, escritas y multimodales.
• Señala en un mapa las comunidades autónomas que cuentan con lengua cooficialSíNo
• Compara por escrito al menos dos rasgos gramaticales entre lenguas de España analizadasSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender e interpretar el sentido global y la información más relevante de textos orales y multimodales de cierta complejidad, propios del ámbito personal, académico y laboral, en función de las necesidades comunicativas y la intención del emisor.
• Enuncia por escrito la tesis o idea central del texto oral o multimodalSíNo
• Distingue en una tabla tres datos objetivos frente a opiniones del emisorSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar exposiciones y argumentaciones orales de cierta extensión y complejidad , con diferente grado de planificación, sobre temas de interés personal, social, educativo y profesional, empleando conscientemente los mecanismos lingüísticos necesarios.
• Mantiene el contacto visual con el público durante al menos dos tercios de la intervenciónSíNo
• Utiliza al menos dos conectores discursivos consecutivos o contraargumentativos durante la exposiciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender el sentido global de los textos escritos y multimodales de cierta complejidad, propios de diferentes ámbitos y vinculados a contextos locales, y distinguir su mensaje principal de la información secundaria, en relación a los propósitos de lectura.
• Subraya o resume la idea principal de cada apartado en el textoSíNo
• Responde a tres preguntas de inferencia directa formuladas sobre la lecturaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacción de textos escritos expositivos, argumentativos y multimodales de cierta extensión atendiendo a la situación comunicativa, destinatario, propósito y canal.
• Completa un esquema organizador previo con tesis, argumentos y conclusión antes de redactarSíNo
• Indica explícitamente en el borrador el registro lingüístico y el destinatario previstoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Elaborar trabajos de investigación de manera progresivamente autónoma en diferentes soportes sobre diversos temas de interés académico, personal, social o laboral.
• Cita al menos tres fuentes fiables distintas siguiendo el formato bibliográfico solicitadoSíNo
• Estructura el informe final incluyendo introducción, cuerpo con epígrafes y conclusiones finalesSíNo