Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de ESO en la Región de Murcia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar y cuestionar prejuicios y estereotipos lingüísticos adoptando una actitud de respeto y valoración de la riqueza cultural, lingüística y dialectal, a partir del análisis de la diversidad lingüística en el entorno social próximo y de la exploración y reflexión en torno a los fenómenos del contacto entre lenguas y de la indagación de los derechos lingüísticos individuales y colectivos.
• Señala al menos un juicio de valor infundado sobre una variedad dialectal analizadaSíNo
• Cita un derecho lingüístico vulnerado en una situación comunicativa real o simuladaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Valorar la forma y el contenido de textos orales y multimodales de cierta complejidad, evaluando su calidad, su fiabilidad y la idoneidad del canal utilizado, así como la eficacia de los procedimientos comunicativos empleados.
• Distingue hechos contrastados de opiniones del emisor en el discurso oral analizadoSíNo
• Señala si el tono de voz y los gestos refuerzan el mensaje transmitidoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar exposiciones y argumentaciones orales de cierta extensión y complejidad con diferente grado de planificación sobre temas de interés personal, social, educativo y profesional ajustándose a las convenciones propias de los diversos géneros discursivos, con fluidez, coherencia, cohesión y el registro adecuado en diferentes soportes, utilizando de manera eficaz recursos verbales y no verbales.
• Mantiene el contacto visual con el público durante la mayor parte de su intervenciónSíNo
• Emplea conectores discursivos variados para ordenar las partes de su exposición oralSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Valorar críticamente el contenido y la forma de textos escritos y multimodales de cierta complejidad evaluando su calidad y fiabilidad, así como la eficacia de los procedimientos lingüísticos empleados.
• Identifica la tesis principal y al menos dos contraargumentos en el texto escritoSíNo
• Señala al menos una falacia o dato no contrastado en el texto analizadoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacción de escritos y multimodales de cierta extensión atendiendo a la situación comunicativa, al destinatario, al propósito y canal; redactar borradores y revisarlos con ayuda del diálogo entre iguales e instrumentos de consulta, y presentar un texto final, coherente, cohesionado y con el registro adecuado.
• Aporta un esquema o borrador previo fechado antes de la entrega finalSíNo
• Elimina repeticiones léxicas innecesarias mediante el uso de sinónimos o pronombresSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de manera autónoma procedente de diferentes fuentes, calibrando su fiabilidad y pertinencia en función de los objetivos de lectura; organizarla e integrarla en esquemas propios, y reelaborarla y comunicarla de manera creativa adoptando un punto de vista crítico respetando los principios de propiedad intelectual.
• Compara datos de al menos dos fuentes distintas al elaborar su propio textoSíNo
• Cita la autoría de las ideas o fragmentos textuales tomados de otros autoresSíNo