Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de Primaria en Cantabria

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto a las distintas lenguas y variedades dialectales de su entorno, identificando algunas expresiones de uso cotidiano.
• Reconoce el significado de al menos dos expresiones cotidianas en otra lengua del entornoSíNo
• Evita comentarios despectivos ante acentos o palabras distintas a las suyas durante la claseSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales coherentes, con planificación acompañada, ajustando el discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos no verbales básicos.
• Sigue el guion visual o esquema preparado durante toda su intervención oralSíNo
• Mira a la audiencia mientras habla al menos durante la mitad de su exposiciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
• Responde por escrito a preguntas literales localizando la respuesta exacta en el textoSíNo
• Deduce el motivo de una acción del personaje a partir de pistas del textoSíNo
Criterio 6.1peso 16 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.
• Extrae al menos un dato relevante de dos fuentes distintas para su trabajoSíNo
• Escribe el título o enlace de las fuentes consultadas al final de su producciónSíNo
Criterio 7.1peso 16 %
Leer con progresiva autonomía o de forma acompañada textos de diversos autores y autoras, ajustados a sus gustos e intereses y seleccionados con creciente autonomía, avanzando en la construcción de su identidad lectora.
• Completa una ficha de lectura anotando si le gustó el libro y por quéSíNo
• Lee en silencio durante al menos quince minutos continuados sin levantarse ni distraerseSíNo
Criterio 8.1peso 20 %
Escuchar y leer textos variados de la literatura infantil universal, que recojan diversidad de autores y autoras, relacionándolos en función de temas y aspectos elementales del género literario, e interpretándolos y relacionándolos con otras manifestaciones artísticas o culturales de manera acompañada.
• Clasifica una lectura como cuento, poesía o teatro señalando al menos un rasgo visibleSíNo
• Vincula un poema o cuento leído con una ilustración, canción o película conocidaSíNo