Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de Primaria en Castilla y León

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto a las distintas lenguas y variedades dialectales de su entorno, incluidas las lenguas de signos, identificando algunas expresiones de uso cotidiano y sus características fundamentales.
• Reconoce al menos dos palabras habituales procedentes de otra lengua o dialecto cercanoSíNo
• Reproduce un saludo básico mediante signos de la lengua de signos españolaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales, los mensajes explícitos y los mensajes implícitos más sencillos, y progresando, de manera acompañada, en la valoración crítica del contenido y de los elementos no verbales elementales.
• Indica oralmente el tema general del texto escuchado sin cambiar los hechos principalesSíNo
• Distingue la emoción del hablante relacionándola con su tono de voz o sus gestosSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales coherentes, con planificación acompañada, ajustando el discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos no verbales básicos.
• Ajusta el volumen de voz para que le oiga toda la clase durante la exposiciónSíNo
• Mantiene el orden cronológico de los hechos apoyándose en un guion previoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender el sentido global y la información relevante de textos sencillos, escritos y multimodales, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
• Formula una predicción sobre el contenido del texto a partir del título o la imagenSíNo
• Responde a preguntas directas extrayendo datos explícitos del texto escritoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales sencillos, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, iniciándose en el uso de las normas gramaticales y ortográficas más sencillas al servicio de la cohesión y progresando, de manera acompañada, en la movilización de estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización y revisión.
• Corrige los puntos y mayúsculas del borrador tras consultar la lista de comprobaciónSíNo
• Escribe oraciones completas separadas por puntos sin omitir las palabras de enlace necesariasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados, reconociendo la propiedad intelectual, respetando la privacidad e identificando la transmisión de bulos.
• Anota el nombre del autor o la página web consultada en su trabajoSíNo
• Compara dos fuentes distintas para confirmar si un dato dudoso es un buloSíNo