Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de Primaria en la Comunitat Valenciana

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar las variedades lingüísticas del entorno.
• Reconoce al menos dos palabras propias de otra variedad lingüística de su entornoSíNo
• Señala la lengua o dialecto de procedencia en una grabación o texto breveSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Escuchar de manera activa e interpretar, con la ayuda del docente, textos orales sencillos de los ámbitos personal, social y educativo.
• Responde a tres preguntas directas sobre las ideas principales del audio escuchadoSíNo
• Resume oralmente en dos frases el mensaje global del texto oral presentadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Leer con buena fluidez, de manera silenciosa y en voz alta, e interpretar, con ayuda del docente, textos escritos y multimodales sencillos de los ámbitos personal, social y educativo.
• Lee en voz alta un párrafo narrativo sin silabear ni omitir palabrasSíNo
• Localiza en el texto escrito dos datos explícitos requeridos en la tareaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Producir, con ayuda del docente, discursos orales sencillos, con sentido, sobre conocimientos próximos al alumno, de tipología diversa y ajustados a situaciones comunicativas habituales.
• Expone oralmente un tema cercano manteniendo el orden cronológico o causal básicoSíNo
• Emite oraciones completas y con sentido durante al menos un minuto continuadoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir, a partir de ejemplos básicos y con ayuda del profesorado, textos escritos y multimodales sencillos que respondan a las características planteadas, con una estructura coherente y utilizando vocabulario no discriminatorio básico de uso frecuente.
• Escribe un texto de tres párrafos siguiendo el modelo de estructura facilitadoSíNo
• Evita términos despectivos o estereotipos de género en todas las oraciones escritasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Interactuar oralmente, con el acompañamiento del docente, en situaciones comunicativas habituales, utilizando un vocabulario básico y no discriminatorio, un ritmo pausado y el lenguaje no verbal, empleando estrategias de escucha con el fin de mantener el tema y respetar las convenciones establecidas.
• Guarda el turno de palabra sin interrumpir a los compañeros mientras hablanSíNo
• Mantiene el contacto visual con el interlocutor al formular una pregunta oralSíNo