Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 4.º de Primaria en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer y mostrar interés y respeto por las distintas lenguas y variedades dialectales de su entorno, incluidas las lenguas de signos, identificando y comparando semejanzas y diferencias elementales entre lenguas y culturas.
• Señala al menos una palabra compartida entre dos lenguas o dialectos trabajadosSíNo
• Reproduce al menos tres gestos cotidianos propios de la lengua de signosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales, los mensajes explícitos y los mensajes implícitos más sencillos, y progresando, de manera acompañada, en la valoración críticadel contenido y de los elementos no verbales elementales.
• Indica oralmente el tema o la idea principal tras escuchar el textoSíNo
• Distingue si una imagen del texto multimodal contradice o apoya el audioSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales coherentes, con planificación acompañada, ajustando el registro del discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos no verbales básicos.
• Mantiene el contacto visual con el público durante la exposición oralSíNo
• Usa fórmulas de cortesía al dirigirse a la audiencia en la exposiciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Leer de manera silenciosa y en voz alta textos escritos y multimodales sencillos, de diferentes ámbitos y con diversas finalidades, identificando el sentido global y la información relevante y reconociendo, de manera acompañada, la información explícita.
• Localiza un dato explícito en el texto para responder una pregunta concretaSíNo
• Lee en voz alta respetando las pausas de puntos y comasSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales sencillos, en distintos soportes, con cierta coherencia en la secuencia de contenidos y con corrección gramatical y ortográfica, seleccionado el modelo discursivo que mejor responda a cada situación comunicativa, y respetando las etapas del proceso de escritura (planificación, redacción y revisión)
• Escribe aplicando mayúscula tras cada punto y al inicio del textoSíNo
• Ordena el escrito cronológicamente usando al menos dos conectores temporalesSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Utilizar, de forma planificada y acompañada, estrategias básicas de búsqueda, selección, contraste y organización de la información procedente de dos o más fuentes, evaluando su fiabilidad y los riesgos de manipulación.
• Extrae al menos un dato relevante de dos fuentes distintas consultadasSíNo
• Descarta una fuente digital por carecer de autor o fecha visibleSíNo