Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 5.º de Primaria en Castilla y León

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto a las distintas lenguas y variedades dialectales, incluidas las lenguas de signos, identificando las características fundamentales de las de su entorno geográfico, así como algunas expresiones de uso cotidiano de los dialectos y lenguas familiares del alumnado.
• Nombra al menos dos rasgos propios de la variedad dialectal de su entornoSíNo
• Menciona al menos una palabra de uso cotidiano de otra lengua o dialectoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, progresando, de manera acompañada, en la valoración crítica del contenido, de los elementos no verbales elementales y de los elementos formales más sencillos.
• Enuncia la idea principal de la exposición oral escuchadaSíNo
• Deduce el mensaje implícito de un texto oral guiándose por el tonoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales coherentes, con planificación y fluidez en contextos formales sencillos, ajustando el discurso a la situación comunicativa y utilizando recursos verbales y no verbales básicos.
• Mantiene la mirada en la audiencia durante toda su intervención oralSíNo
• Usa conectores de orden temporal al enlazar las partes de su exposiciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias y a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
• Formula predicciones sobre el desenlace a partir del título o ilustracionesSíNo
• Responde a preguntas que exigen extraer conclusiones no explícitas de la lecturaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición.
• Corrige los errores de concordancia de género y número en su borradorSíNo
• Aplica las reglas de acentuación gráfica sin cometer más de tres faltasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados, reconociendo la propiedad intelectual, respetando la privacidad y favoreciendo la responsabilidad en la transmisión de bulos.
• Escribe el nombre del autor o la dirección web de donde extrajo datosSíNo
• Comprueba en dos fuentes distintas si una noticia leída en internet es ciertaSíNo