Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 5.º de Primaria en Madrid

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto a las distintas lenguas y variedades dialectales, identificando las características fundamentales de las de su entorno geográfico, así como algunos rasgos de los dialectos y lenguas familiares del alumnado.
• Reconoce palabras o giros propios de las variedades dialectales de su entornoSíNo
• Señala en un mapa las lenguas cooficiales presentes en EspañaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, algunos elementos formales elementales.
• Enuncia la idea principal de un texto oral tras escucharloSíNo
• Distingue el tono o gesto del emisor al interpretar mensajes implícitosSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales, de manera autónoma, coherente y fluida, en contextos formales sencillos y utilizando correctamente recursos verbales y no verbales básicos.
• Expone oralmente un tema siguiendo el orden cronológico o temático previstoSíNo
• Mantiene el contacto visual con la audiencia durante su intervención oralSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias, a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
• Responde a preguntas inferenciales sobre el significado de expresiones del textoSíNo
• Formula hipótesis válidas sobre la lectura a partir del título o subtítulosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición.
• Escribe textos de al menos dos párrafos delimitados por punto y aparteSíNo
• Aplica las reglas de acentuación gráfica sin cometer más de tres faltasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.
• Anota el título y autor o enlace de las fuentes consultadasSíNo
• Reescribe la información encontrada usando palabras propias en una plantilla dadaSíNo