Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 5.º de Primaria en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto por las distintas lenguas y variedades dialectales, incluidas las lenguas de signos, identificando las características fundamentales de las de su entorno geográfico, así como algunos rasgos de los dialectos y lenguas familiares del alumnado.
• Nombra al menos una lengua o dialecto presente entre sus compañeros de claseSíNo
• Menciona una palabra o expresión característica de la variedad dialectal de su entornoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo el tema, las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales y formales básicos.
• Enuncia en una frase la idea principal de la grabación o exposición oralSíNo
• Señala el significado que aporta un gesto o entonación en el mensaje escuchadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Leer de manera silenciosa y en voz alta textos escritos y multimodales sencillos, identificando el sentido global y la información relevante, realizando inferencias a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura de manera acompañada y superando la interpretación literal.
• Responde a preguntas que requieren deducir información no dicha expresamente en el textoSíNo
• Formula una predicción sobre la lectura a partir del título o las imágenesSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Desarrollar un proceso de investigación individual, sobre algún tema de interés, realizado de manera autónoma que implique la localización, selección y contraste de información de distintas fuentes, incluidas las digitales, mediante la adaptación creativa de modelos dados.
• Recoge información procedente de al menos dos fuentes documentales o digitales distintasSíNo
• Anota las ideas encontradas siguiendo la estructura de la plantilla de trabajo entregadaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Leer de manera autónoma textos de diversos autores y autoras ajustados a sus intereses, haciendo valoraciones personales de las obras literarias de forma guiada para fomentar el gusto por la lectura y avanzar en la construcción de su identidad lectora.
• Completa la ficha de lectura anotando el autor y su opinión sobre la obraSíNo
• Explica a un compañero por qué recomienda o no el libro leídoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Comparar aspectos básicos de las lenguas del ámbito escolar y social para conseguir una competencia comunicativa integrada.
• Señala una semejanza léxica o gramatical entre el castellano y otra lengua escolarSíNo
• Traduce una palabra del ámbito escolar comparando su forma en dos lenguas conocidasSíNo