Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 6.º de Primaria en Castilla-La Mancha

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto a las distintas lenguas y variedades dialectales, identificando las características fundamentales de las de su entorno geográfico, así como algunos rasgos de los dialectos y lenguas familiares del alumnado.
• Reconoce palabras o giros propios de las variedades dialectales de su entorno geográficoSíNo
• Menciona al menos una lengua o dialecto presente entre sus compañeros de claseSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, de manera acompañada, algunos elementos formales elementales.
• Identifica la idea principal tras escuchar un texto oral o multimodalSíNo
• Distingue la ironía o el doble sentido en una intervención oral breveSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales, de manera autónoma, coherente y fluida, en contextos formales sencillos y utilizando correctamente recursos verbales y no verbales básicos.
• Mantiene el contacto visual con el público durante su exposición oralSíNo
• Sigue el guion previsto sin pausas largas ni repeticiones innecesarias al exponerSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias y a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
• Formula una hipótesis sobre el texto a partir del título o las imágenesSíNo
• Responde a preguntas que exigen deducir información no visible en el textoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición.
• Corrige los errores ortográficos detectados en su borrador antes de la entrega definitivaSíNo
• Escribe el texto respetando los párrafos y los conectores de orden temporal elegidosSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.
• Indica el autor o la dirección web de donde extrajo los datosSíNo
• Compara datos de dos fuentes distintas para confirmar una fecha o un datoSíNo