Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 6.º de Primaria en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto por las distintas lenguas y variedades dialectales, incluidas las lenguas de signos, identificando las características fundamentales de las de su entorno geográfico, así como algunos rasgos de los dialectos y lenguas familiares del alumnado.
• Nombra al menos dos palabras o expresiones propias de su dialecto o entorno geográficoSíNo
• Señala en un mapa o lista las lenguas oficiales habladas en EspañaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo el tema, las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales y formales.
• Identifica la idea principal de una exposición oral o audiovisual en una fraseSíNo
• Distingue la ironía o el sentido figurado en los mensajes orales propuestosSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Leer de manera silenciosa y en voz alta textos escritos y multimodales sencillos, identificando y comprendiendo el sentido global y la información relevante, y realizando inferencias de manera acompañada a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura, superando la interpretación literal.
• Lee en voz alta un texto narrativo con entonación adecuada a los signosSíNo
• Deduce el significado de una palabra desconocida usando las pistas del contexto textualSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Desarrollar un proceso de investigación individual, sobre algún tema de interés, realizado de manera autónoma, que implique la localización, selección y contraste de información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.
• Selecciona información de al menos dos fuentes digitales o impresas sobre el temaSíNo
• Registra el título y el autor de los documentos consultados en su trabajoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Leer de manera autónoma textos de diversos autores y autoras ajustados a sus intereses, haciendo valoraciones personales de las obras literarias de forma guiada para comentar el gusto por la lectura y avanzar en la construcción de su identidad lectora.
• Explica por escrito una razón personal sobre si recomienda o no la obraSíNo
• Registra semanalmente los títulos leídos y las páginas avanzadas en su ficha lectoraSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Comparar aspectos básicos de las lenguas del ámbito escolar y social para conseguir una competencia comunicativa integrada.
• Compara dos palabras de lenguas distintas identificando su raíz o significado comúnSíNo
• Traduce un refrán o expresión escolar a otra lengua conocida de su entornoSíNo