Lista de cotejo de Lengua Castellana y Literatura de 6.º de Primaria en La Rioja

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Mostrar interés y respeto por las distintas lenguas y variedades dialectales, incluida la lengua de signos, identificando las características fundamentales de las de su entorno geográfico, así como algunos rasgos de los dialectos y lenguas familiares del alumnado.
• Señala en un mapa al menos dos lenguas cooficiales de EspañaSíNo
• Menciona al menos una palabra o expresión propia del dialecto de su entornoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, de manera acompañada, algunos elementos formales elementales.
• Enuncia la idea principal de un audio o vídeo tras escucharloSíNo
• Deduce el mensaje implícito de un texto oral a partir de preguntas guíaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales de manera autónoma, coherente y fluida, en contextos formales sencillos, utilizando y aplicando recursos verbales y no verbales básicos y estructurando las ideas de manera clara y organizada.
• Organiza su exposición oral siguiendo inicio, desarrollo y conclusiónSíNo
• Mantiene contacto visual con la audiencia durante al menos la mitad de su intervenciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Leer de manera silenciosa y en voz alta textos escritos y multimodales sencillos, identificando el sentido global y la información relevante, realizando inferencias directas de manera acompañada y superando la interpretación literal.
• Lee en voz alta un texto narrativo sin omitir palabras completasSíNo
• Responde por escrito a una pregunta inferencial sobre la intención del autorSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas y utilizando, de manera puntualmente acompañada, estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, redacción, revisión y edición.
• Escribe un borrador previo antes de redactar la versión final del textoSíNo
• Aplica las reglas de acentuación gráfica con menos de tres errores por páginaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.
• Extrae datos sobre un tema consultando al menos dos páginas web fiablesSíNo
• Escribe el autor y título de cada fuente consultada al final del trabajoSíNo