Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 1.º de Bachillerato en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Extraer y analizar las ideas principales, la información relevante y las implicaciones generales de textos de cierta longitud, bien organizados y de cierta complejidad, orales, escritos y multimodales, sobre temas de relevancia personal o de interés público, tanto concretos como abstractos, expresados de forma clara y en la lengua estándar, incluso en entornos moderadamente ruidosos, a través de diversos soportes.
• Identifica por escrito la idea principal y dos secundarias en el texto propuestoSíNo
• Deduce al menos una conclusión o implicación no explícita en el documento analizadoSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Interpretar y valorar de manera crítica el contenido, la intención y los rasgos discursivos de textos de cierta longitud y complejidad, con especial énfasis en los textos académicos y de los medios de comunicación, así como de textos de ficción, sobre temas generales o más específicos de relevancia personal o de interés público.
• Señala el propósito del autor justificándolo con al menos un ejemplo del textoSíNo
• Identifica dos conectores o recursos estilísticos que estructuran el discurso del textoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comparar y argumentar las semejanzas y las diferencias entre distintas lenguas reflexionando sobre su funcionamiento y estableciendo relaciones entre ellas.
• Compara una estructura gramatical de la lengua extranjera con su equivalente en castellanoSíNo
• Señala al menos un falso amigo léxico explicando su significado real en ambasSíNo
Criterio 2.2peso 16 %
Utilizar con iniciativa y de forma creativa estrategias y conocimientos de mejora de su capacidad de comunicar y de aprender la lengua extranjera con apoyo de otros participantes y de soportes analógicos y digitales.
• Aplica una estrategia de autocorrección lingüística usando un recurso digital de consultaSíNo
• Reformula un mensaje en la lengua extranjera cuando su interlocutor no lo comprendeSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Actuar de forma adecuada, empática y respetuosa en situaciones interculturales, construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, analizando y rechazando cualquier tipo de discriminación, prejuicio y estereotipo, y solucionando aquellos factores socioculturales que dificulten la comunicación.
• Adapta las fórmulas de cortesía al registro formal o informal de la interacciónSíNo
• Modifica expresiones propias para evitar estereotipos culturales durante el debate o intercambioSíNo
Criterio 3.2peso 20 %
Valorar críticamente, teniendo en cuenta los derechos humanos, la diversidad lingüística, cultural y artística propia de países donde se habla la lengua extranjera, y adecuarse a ella, favoreciendo el desarrollo de una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad y con los valores democráticos.
• Explica un rasgo sociocultural de un país anglófono relacionándolo con valores democráticosSíNo
• Justifica una opinión personal sobre diversidad cultural usando argumentos basados en derechos humanosSíNo