Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 2.º de Bachillerato en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Extraer y analizar las ideas principales, la información detallada y las implicaciones generales de textos de cierta longitud, bien organizados y complejos, orales, escritos y multimodales, tanto en un registro formal como informal, sobre temas de relevancia personal o de interés público, tanto concretos como abstractos, expresados de forma clara y en la lengua estándar o en variedades frecuentes, incluso en entornos moderadamente ruidosos, a través de diversos soportes.
• Localiza al menos dos ideas principales en el texto oral o escrito analizadoSíNo
• Deduce por escrito una implicación implícita a partir de los datos del textoSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Interpretar y valorar de manera crítica el contenido, la intención, los rasgos discursivos y ciertos matices, como la ironía o el uso estético de la lengua, de textos de cierta longitud y complejidad, con especial énfasis en los textos académicos y de los medios de comunicación, así como en los textos de ficción, sobre una amplia variedad de temas de relevancia personal o de interés público.
• Señala al menos un ejemplo de ironía o recurso retórico en el textoSíNo
• Explica por escrito la intención persuasiva o estética del autor del texto analizadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comparar y contrastar las semejanzas y las diferencias entre distintas lenguas reflexionando de forma sistemática sobre su funcionamiento y estableciendo relaciones entre ellas.
• Identifica un falso amigo léxico comparando la lengua extranjera con la maternaSíNo
• Compara una estructura gramatical de la lengua extranjera con su equivalente en castellanoSíNo
Criterio 2.2peso 16 %
Utilizar con iniciativa y de forma creativa estrategias y conocimientos de mejora de su capacidad de comunicar y de aprender la lengua extranjera, con o sin apoyo de otras interlocutoras e interlocutores y de soportes analógicos y digitales.
• Usa una paráfrasis en lengua extranjera cuando desconoce una palabra concreta durante la interacciónSíNo
• Consulta un diccionario monolingüe digital para corregir un error léxico durante la redacciónSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Actuar de forma adecuada, empática y respetuosa en situaciones interculturales, construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, rechazando y evaluando cualquier tipo de discriminación, prejuicio y estereotipo, y solucionando aquellos factores socioculturales que dificulten la comunicación.
• Ajusta las fórmulas de cortesía formal o informal según el destinatario del mensajeSíNo
• Reformula una expresión que contiene un estereotipo cultural para evitar generalizaciones discriminatoriasSíNo
Criterio 3.2peso 20 %
Valorar críticamente, teniendo en cuenta los derechos humanos, la diversidad lingüística, cultural y artística propia de países donde se habla la lengua extranjera, y adecuarse a ella favoreciendo y justificando el desarrollo de una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad y con los valores democráticos.
• Justifica su opinión sobre una manifestación cultural anglosajona vinculándola con valores democráticosSíNo
• Describe una práctica cultural de un país anglófono relacionándola con un objetivo de sostenibilidadSíNo