Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 2.º de ESO en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar y analizar el significado global y la información específica y explícita de textos orales, escritos y multimodales como libros ilustrados, páginas web, presentaciones de diapositivas, breves y sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos, de relevancia personal y próximos a la experiencia del alumnado, propios de los ámbitos de las relaciones interpersonales, del aprendizaje, de los medios de comunicación y de la ficción, expresados de forma clara y en la lengua estándar a través de diversos medios.
• Extrae la idea principal de un texto oral o escrito breve en lengua estándarSíNo
• Localiza tres datos concretos explícitos tras leer o escuchar un documento sencilloSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Seleccionar, organizar y aplicar de forma guiada las estrategias y los conocimientos más acomodados en situaciones comunicativas cotidianas para comprender el sentido general, la información esencial y los detalles más relevantes de los textos; interpretar elementos no verbales; y buscar y seleccionar información.
• Deduce el significado de una palabra desconocida usando las imágenes del texto de apoyoSíNo
• Anota palabras clave del documento para responder a las preguntas guía planteadasSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comparar y contrastar las semejanzas y diferencias entre distintas lenguas reflexionando de manera progresivamente autónoma sobre aspectos esenciales de su funcionamiento.
• Señala al menos un falso amigo comparando la lengua extranjera con su lengua maternaSíNo
• Compara la posición del adjetivo en lengua extranjera frente a su propia lenguaSíNo
Criterio 2.2peso 16 %
Utilizar y diferenciar los conocimientos y estrategias para mejorar su capacidad de comunicación y aprendizaje de la lengua extranjera, con apoyo de otros participantes y medios analógicos y digitales.
• Consulta un diccionario bilingüe digital para comprobar la escritura de términos dudososSíNo
• Pide clarificación en lengua extranjera a un compañero ante un bloqueo en la tareaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Actuar de forma empática y respetuosa en situaciones interculturales, construyendo vínculos entre las distintas lenguas y culturas, rechazando cualquier tipo de discriminación, perjuicio y estereotipo en contextos comunicativos cotidianos.
• Emplea fórmulas de cortesía básicas en lengua extranjera durante los intercambios comunicativosSíNo
• Corrige comentarios basados en estereotipos culturales al debatir sobre costumbres cotidianas con respetoSíNo
Criterio 3.2peso 20 %
Aceptar y adaptarse a la diversidad lingüística, cultural y artística de los países donde se habla la lengua extranjera, reconociéndola como fuente de enriquecimiento personal y mostrando interés por compartir elementos culturales y lingüísticos que favorezcan la sostenibilidad y la democracia.
• Describe una manifestación artística o festiva propia de un país de habla extranjeraSíNo
• Identifica al menos dos países donde la lengua extranjera estudiada es idioma oficialSíNo