Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 3.º de ESO en Galicia

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Extraer y analizar el sentido global y las ideas principales, y seleccionar de forma guiada información pertinente de textos orales, escritos y multimodales sobre temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia del alumnado, expresados de forma clara y en la lengua estándar a través de diversos soportes.
• Identifica el tema general del texto oral o escrito tras una primera escucha o lecturaSíNo
• Localiza al menos dos datos específicos solicitados en una guía de comprensiónSíNo
Criterio 1.2peso 16 %
Interpretar y, de forma guiada, valorar el contenido y los rasgos discursivos de textos progresivamente más complejos propios de los ámbitos de las relaciones interpersonales, de los medios de comunicación social y del aprendizaje, así como de textos literarios adecuados al nivel de madurez del alumnado.
• Distingue la intención del autor seleccionándola entre varias opciones dadasSíNo
• Señala al menos dos conectores discursivos utilizados para estructurar el textoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comparar y, de forma guiada, argumentar las similitudes y diferencias entre distintas lenguas reflexionando de manera progresivamente autónoma sobre su funcionamiento.
• Indica una semejanza gramatical entre la lengua extranjera y su lengua maternaSíNo
• Detecta al menos un falso amigo léxico comparando ambas lenguasSíNo
Criterio 2.2peso 16 %
Utilizar de forma creativa estrategias y conocimientos de mejora de la capacidad de comunicar y de aprender la lengua extranjera con apoyo de otros participantes y de soportes analógicos y digitales.
• Aplica una estrategia de autocorrección utilizando un diccionario digital bilingüeSíNo
• Reformula una frase incompleta usando pistas visuales o gestos de un compañeroSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Actuar de forma adecuada, empática y respetuosa en situaciones interculturales, construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, rechazando cualquier tipo de discriminación, perjuicio y estereotipo en contextos comunicativos cotidianos, y proponiendo con ayuda vías de solución la aquellos factores socioculturales que dificulten la comunicación.
• Adapta las fórmulas de cortesía según el registro formal o informal requeridoSíNo
• Reemplaza expresiones discriminatorias o estereotipadas por alternativas inclusivas facilitadas en claseSíNo
Criterio 3.2peso 20 %
Valorar críticamente en relación con los derechos humanos y adecuarse a la diversidad lingüística, cultural y artística propia de países donde se habla la lengua extranjera, favoreciendo el desarrollo de una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad y los valores democráticos.
• Relaciona una costumbre de un país anglófono con un derecho humano fundamentalSíNo
• Expresa una opinión personal sobre una manifestación artística extranjera empleando argumentos democráticosSíNo