Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 4.º de Primaria en la Comunitat Valenciana

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Comparar las similitudes y diferencias entre diferentes lenguas y reflexionar, de manera guiada, sobre aspectos básicos de su funcionamiento.
• Señala al menos dos palabras parecidas en su lengua y en lengua extranjeraSíNo
• Aplica la estructura del modelo lingüístico para formar una frase nueva sin erroresSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Escuchar de manera activa e interpretar, con la guía del y de la docente, textos orales y multimodales, breves y sencillos, sobre temas predecibles del ámbito personal, social y educativo próximo, así como textos literarios adecuados al nivel de desarrollo del alumnado, expresados de manera clara.
• Asocia una imagen a cada acción clave escuchada en el mensaje oralSíNo
• Responde a tres preguntas cerradas sobre la idea principal del audioSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Leer e interpretar, de manera guiada, textos escritos y multimodales, breves y sencillos, sobre temas predecibles de su ámbito personal, social y educativo próximo, así como textos literarios adecuados a su nivel de desarrollo y expresados de manera comprensible y clara.
• Localiza dos datos específicos dentro del texto escrito guiándose por las preguntasSíNo
• Ordena tres viñetas según la secuencia temporal del texto que ha leídoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Producir textos orales y multimodales sencillos, expresados con una pronunciación, ritmo y entonación adecuados, a partir de modelos previamente trabajados, con la guía del y de la docente, utilizando un repertorio de expresiones, léxico y estructuras básicas en situaciones del ámbito personal, social y educativo próximo.
• Pronuncia las palabras clave del modelo sin omitir los sonidos finales trabajadosSíNo
• Dice oralmente al menos tres frases completas ajustadas a la estructura dadaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales sencillos en soportes analógicos y digitales sobre temas del ámbito personal, social y educativo, a partir de modelos y con la ayuda del y de la docente, utilizando un repertorio básico de estructuras lingüísticas.
• Escribe al menos tres frases sencillas siguiendo la plantilla dada sin omisionesSíNo
• Escribe el vocabulario trabajado sin errores de ortografía en la versión finalSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Participar en conversaciones, con intercambios de información breves y sencillos, sobre temas cotidianos y de relevancia personal, preparados previamente, en contextos analógicos y digitales, utilizando recursos como la cortesía lingüística, la etiqueta digital, la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal.
• Usa fórmulas de cortesía trabajadas al iniciar y terminar el diálogo oralSíNo
• Formula y contesta al menos dos turnos de preguntas y respuestas preparadasSíNo