Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 4.º de Primaria en Extremadura

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer el sentido global, al igual que palabras y frases previamente indicadas en textos orales, escritos y multimodales breves y sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos de relevancia personal y próximos a su experiencia, así como de textos de ficción adecuados al nivel de desarrollo del alumnado.
• Señala la idea principal de un texto oral o escrito breveSíNo
• Localiza tres palabras clave solicitadas previamente en un texto multimodal sencilloSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente frases cortas con información básica sobre asuntos cotidianos y de relevancia para el alumnado.
• Dice al menos dos frases cortas sobre sus gustos o rutinasSíNo
• Pronuncia con claridad suficiente para hacerse entender por sus compañerosSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en situaciones interactivas breves y sencillas de intercambio de información sobre temas cotidianos, de relevancia personal y próximos a su experiencia, preparadas previamente, a través de diversos soportes, apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital.
• Formula una pregunta y responde otra en un diálogo guiado por parejasSíNo
• Usa gestos de apoyo o pide repetición para mantener la conversaciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y sencillas, de forma guiada, en situaciones en las que se atienda a la diversidad, mostrando empatía e interés por los interlocutores y las interlocutoras y por los problemas de entendimiento en su entorno más próximo, apoyándose en diversos recursos y soportes.
• Aclara a un compañero el significado de un mensaje breve usando gestosSíNo
• Parafrasea con palabras sencillas una instrucción corta para ayudar a otroSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar y contrastar las similitudes y diferencias entre distintas lenguas reflexionando, de forma guiada, sobre aspectos básicos de su funcionamiento.
• Señala una palabra de la lengua extranjera que se parece al castellanoSíNo
• Identifica una diferencia básica en el orden de las palabras entre ambas lenguasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar con respeto en situaciones interculturales, identificando y comparando semejanzas y diferencias elementales entre lenguas y culturas, y mostrando rechazo frente a discriminaciones, prejuicios y estereotipos de cualquier tipo en contextos comunicativos cotidianos y habituales.
• Nombra una costumbre diaria propia de los países donde se habla la lenguaSíNo
• Emplea fórmulas de cortesía básicas sin usar expresiones despectivas hacia otras culturasSíNo