Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 4.º de Primaria en La Rioja

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer e interpretar frases previamente indicadas en textos orales, escritos y multimodales, breves y sencillos tanto sobre temas cotidianos como de ficción a través de distintos soportes.
• Señala la imagen correspondiente a una frase escuchada entre tres opciones dadasSíNo
• Subraya en el texto escrito la frase indicada por el docenteSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente frases cortas con información básica sobre asuntos cotidianos y de relevancia para el alumnado, utilizando de forma guiada recursos verbales y no verbales, prestando atención al ritmo, la acentuación y la entonación.
• Pronuncia una frase sobre su rutina usando la entonación afirmativa o interrogativa esperadaSíNo
• Acompaña su mensaje oral con un gesto que refuerza el significado claveSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en situaciones interactivas breves y sencillas sobre temas cotidianos, de relevancia personal y próximos a su experiencia, preparadas previamente, a través de diversos soportes, apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital.
• Responde a preguntas breves del interlocutor utilizando las fórmulas de cortesía trabajadasSíNo
• Pide la repetición de un mensaje en la lengua extranjera usando la fórmula aprendidaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y sencillas, de forma guiada, en situaciones en las que atender a la diversidad, mostrando empatía e interés por las y los interlocutores y por los problemas de entendimiento en su entorno más próximo, apoyándose en diversos recursos y soportes.
• Explica a un compañero en castellano el mensaje clave de una instrucción en inglésSíNo
• Utiliza gestos o dibujos para aclarar una palabra extranjera que su compañero desconoceSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar y contrastar las similitudes y diferencias entre distintas lenguas reflexionando, de forma guiada, sobre aspectos básicos de su funcionamiento.
• Identifica al menos dos palabras semejantes en forma y significado entre ambas lenguasSíNo
• Señala una diferencia en el orden habitual de palabras entre las dos lenguasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar con respeto en situaciones interculturales, identificando y comparando semejanzas y diferencias elementales entre lenguas y culturas, y mostrando rechazo frente a discriminaciones, prejuicios y estereotipos de cualquier tipo en contextos comunicativos cotidianos y habituales.
• Describe al menos una costumbre cotidiana del país extranjero comparándola con la propiaSíNo
• Usa expresiones respetuosas al referirse a diferencias culturales presentadas en el aulaSíNo