Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 4.º de Primaria en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer e interpretar el sentido global, así como palabras y frases previamente indicadas en textos orales, escritos y multimodales breves y sencillos adecuados al nivel de desarrollo delalumnado, expresados de forma comprensible, clara y en lengua estándar a través de distintos soportes.
• Identifica la idea principal de un texto breve respondiendo a una pregunta básicaSíNo
• Localiza tres palabras clave solicitadas previamente en un mensaje oral o escritoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente frases cortas con información básica utilizando de forma guiada recursos verbales y no verbales, prestando atención al ritmo, la acentuación y la entonación.
• Pronuncia frases breves siguiendo el modelo de entonación y ritmo trabajado en claseSíNo
• Acompaña su mensaje oral con gestos acordes a lo que está diciendoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en situaciones interactivas breves y sencillas, preparadas previamente, a través de diversos soportes analógicos y digitales, apoyándose en recursos tales como la repetición, elritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital.
• Utiliza fórmulas básicas de cortesía para saludar o pedir turno en el diálogoSíNo
• Pide que le repitan un mensaje empleando una expresión aprendida en lengua extranjeraSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y sencillas, de forma guiada, en situaciones en las que sea preciso atender a la diversidad, mostrando empatía e interés por las y los interlocutores y por los problemas de entendimiento en su entorno más próximo, apoyándose en diversos recursos ysoportes.
• Aclara a un compañero el significado de una palabra usando imágenes o mímicaSíNo
• Reformula una instrucción sencilla en lengua extranjera para ayudar a resolver una dudaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar y contrastar las similitudes y diferencias entre distintas lenguasreflexionando, de forma guiada, sobre aspectos básicos de su funcionamiento.
• Señala una palabra de la lengua extranjera que se parece a su lengua maternaSíNo
• Identifica diferencias en el orden de las palabras entre la lengua extranjera y propiaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar con respeto en situaciones interculturales, identificando y comparando semejanzas y diferencias elementales entre lenguas y culturas, y mostrando rechazo frente a discriminaciones, prejuicios y estereotipos de cualquier tipo.
• Describe una costumbre cotidiana de la cultura extranjera comparándola con la propiaSíNo
• Evita comentarios despectivos al conocer tradiciones culturales diferentes a las suyasSíNo