Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 5.º de Primaria en Andalucía

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer e interpretar el sentido global, así como palabras y frases específicas de textos orales, escritos y multimodales breves y sencillos sobre temas frecuentes y cotidianos de relevancia personal y ámbitos próximos a su experiencia, así como de textos literarios adecuados al nivel de desarrollo del alumnado, expresando de forma comprensible, clara y en lengua estándar a través de distintos soportes.
• Identifica la idea principal del texto oral o escrito tras una pregunta directaSíNo
• Localiza al menos dos datos concretos solicitados en el texto analizadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Participar oralmente en conversaciones sencillas y breves, previamente preparadas, usando, de manera guiada, recursos básicos propios del lenguaje verbal y no verbal, así como estructuras simples relacionadas con la lengua extranjera.
• Responde oralmente usando al menos una estructura completa aprendida durante el intercambio guiadoSíNo
• Utiliza gestos para apoyar el significado del mensaje durante la conversación breveSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Participar en diálogos y conversaciones breves y sencillas sobre temas cercanos próximos a su experiencia, mediante diversos soportes, reproduciendo patrones sonoros de repetición, con entonación y ritmo básicos y usando recursos propios del lenguaje no verbal, favoreciendo la capacidad de mostrar empatía y respeto por la cortesía lingüística y etiqueta digital, así como por las ideas de los interlocutores e interlocutoras.
• Aplica la entonación interrogativa o exclamativa correspondiente al repetir el modelo oralSíNo
• Emplea fórmulas de cortesía como saludo o agradecimiento en el turno de palabraSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprender y transmitir, de manera guiada, y con la ayuda de diversos recursos y soportes, información esencial de textos orales breves y sencillos, en diferentes contextos en los que sea necesario atender a la diversidad, valorando con empatía y respeto a las y los interlocutores y lenguas empleadas e interesándose por los problemas de entendimiento en su entorno más cercano.
• Transmite a un compañero la información esencial de un audio usando apoyos visualesSíNo
• Reformula una frase en lengua extranjera cuando su interlocutor indica que no comprendeSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar y contrastar las similitudes y diferencias entre distintas lenguas reflexionando de manera progresivamente autónoma sobre aspectos muy básicos de su funcionamiento.
• Señala al menos una palabra de la lengua extranjera que se parece al castellanoSíNo
• Identifica una diferencia de orden de palabras entre la lengua extranjera y la propiaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar con respeto en situaciones interculturales, construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, y mostrando rechazo ante cualquier tipo de discriminación, prejuicio y estereotipo en contextos comunicativos cotidianos y habituales.
• Muestra una actitud de escucha activa sin interrumpir a compañeros con orígenes lingüísticos diferentesSíNo
• Rechaza comentarios estereotipados sobre costumbres extranjeras proponiendo una alternativa respetuosaSíNo