Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 5.º de Primaria en la Comunitat Valenciana

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Comparar las similitudes y diferencias entre diferentes lenguas y reflexionar, de manera progresivamente autónoma, sobre los aspectos básicos de su funcionamiento.
• Señala al menos dos palabras semejantes entre la lengua extranjera y el castellanoSíNo
• Aplica el orden sujeto-verbo-objeto en una oración afirmativa en lengua extranjeraSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Escuchar de manera activa e interpretar, con la guía ocasional del y de la docente, textos orales y multimodales, breves y sencillos, sobre temas predecibles de ámbito cotidiano, de interés personal, social y educativo, así como textos literarios adecuados a su nivel.
• Identifica la idea principal tras escuchar un audio breve guiado por preguntasSíNo
• Completa una ficha de datos concretos tras escuchar un texto oral dos vecesSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Leer e interpretar, con la guía ocasional del y de la docente, textos escritos y multimodales, breves y sencillos, sobre temas predecibles de ámbito personal, social y educativo próximo, así como textos literarios adecuados a su nivel y expresados de manera comprensible y clara. 22
• Localiza al menos dos datos concretos en un texto escrito sencilloSíNo
• Ordena tres imágenes cronológicas a partir de la lectura de una narración breveSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Producir diferentes tipos de textos orales y multimodales breves, con una pronunciación, ritmo y entonación adecuados, a partir de modelos, con la guía ocasional del y de la docente, utilizando un repertorio de expresiones, léxico y estructuras básicas en situaciones del ámbito personal, social y educativo.
• Pronuncia de forma comprensible el vocabulario clave siguiendo un modelo previoSíNo
• Describe una imagen cotidiana usando al menos tres frases completas aprendidasSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales sencillos y breves de varios géneros textuales, en soportes analógicos y digitales, sobre temas del ámbito personal, social y educativo, con la ayuda ocasional del y de la docente, utilizando léxico y estructuras de uso frecuente.
• Escribe un texto breve de cuatro oraciones siguiendo una plantilla de claseSíNo
• Aplica mayúscula al inicio de frase y punto final en sus oracionesSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Participar en conversaciones, con intercambios de información breves y sencillos, sobre temas predecibles, cotidianos y de relevancia personal, en contextos analógicos y digitales, utilizando recursos como la cortesía lingüística, la etiqueta digital, la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal.
• Responde a preguntas breves sobre gustos personales usando fórmulas de cortesíaSíNo
• Solicita repetición con una frase aprendida cuando no comprende a su interlocutorSíNo