Lista de cotejo de Lengua Extranjera de 6.º de Primaria en la Comunitat Valenciana

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Comparar las similitudes y diferencias entre diferentes lenguas y reflexionar, de manera progresivamente autónoma, sobre los aspectos básicos de su funcionamiento.
• Señala al menos dos palabras semejantes entre su lengua materna y la extranjeraSíNo
• Aplica una regla gramatical básica aprendida al comparar dos oraciones dadasSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Escuchar de manera activa e interpretar, con la guía ocasional del y de la docente, textos orales y multimodales, breves y sencillos, sobre temas predecibles de ámbito cotidiano, de interés personal, social y educativo, así como textos literarios adecuados a su nivel.
• Responde a preguntas directas sobre los datos explícitos de un audio escuchadoSíNo
• Asocia imágenes con la información principal de un mensaje oral reproducidoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Leer e interpretar, con la guía ocasional del y de la docente, textos escritos y multimodales, breves y sencillos, sobre temas predecibles de ámbito personal, social y educativo próximo, así como textos literarios adecuados a su nivel y expresados de manera comprensible y clara. 22
• Localiza al menos dos datos concretos en el texto escrito de la actividadSíNo
• Ordena cronológicamente los acontecimientos principales de una narración breve leídaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Producir diferentes tipos de textos orales y multimodales breves, con una pronunciación, ritmo y entonación adecuados, a partir de modelos, con la guía ocasional del y de la docente, utilizando un repertorio de expresiones, léxico y estructuras básicas en situaciones del ámbito personal, social y educativo.
• Pronuncia de forma comprensible las oraciones ensayadas siguiendo el modelo grabado o docenteSíNo
• Emplea el vocabulario de la unidad trabajada en su presentación oral breveSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales sencillos y breves de varios géneros textuales, en soportes analógicos y digitales, sobre temas del ámbito personal, social y educativo, con la ayuda ocasional del y de la docente, utilizando léxico y estructuras de uso frecuente.
• Redacta al menos tres oraciones completas respetando la estructura básica sujeto-verbo-objetoSíNo
• Aplica las mayúsculas iniciales y el punto final en todas las oraciones escritasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Participar en conversaciones, con intercambios de información breves y sencillos, sobre temas predecibles, cotidianos y de relevancia personal, en contextos analógicos y digitales, utilizando recursos como la cortesía lingüística, la etiqueta digital, la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal.
• Utiliza fórmulas de saludo y despedida en lengua extranjera durante el diálogoSíNo
• Pide la repetición de un mensaje cuando no comprende lo que le dicenSíNo