Lista de cotejo de Llengua Castellana i Literatura de 2.º de ESO en Cataluña

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconèixer la llengua catalana i la llengua castellana i llurs varietats dialectals, així com la resta de llengües de l’Estat espanyol i les llengües d’origen de l’alumnat, identificant-ne algunes nocions bàsiques i contrastant alguns dels seus trets en manifestacions orals, escrites i multimodals.
• Señala al menos un rasgo dialectal presente en un texto oral o escritoSíNo
• Compara dos palabras de lenguas del Estado que comparten un mismo origen etimológicoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprendre el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant en funció de les necessitats comunicatives i la intenció de l’emissor, de textos orals i multimodals senzills de diferents àmbits, analitzant la interacció entre els diferents codis.
• Identifica la idea principal del texto oral sin recurrir a datos secundariosSíNo
• Distingue la función informativa o persuasiva que persigue el emisor del mensaje audiovisualSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realitzar narracions i exposicions orals senzilles amb diferents graus de planificació sobre temes d’interès personal, social i educatiu ajustant-se a les convencions pròpies dels diversos gèneres discursius, amb fluïdesa, coherència i el registre adequat, en diferents suports i utilitzant de manera eficaç recursos verbals i no verbals.
• Mantiene contacto visual con la audiencia durante al menos la mitad de su intervenciónSíNo
• Sigue el orden cronológico o temático previsto en su guion durante la exposiciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprendre i interpretar el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant i la intenció de l’emissor de textos escrits i multimodals senzills de diferents àmbits que responguin a diferents propòsits de lectura, realitzant-ne les inferències necessàries.
• Extrae una conclusión implícita del texto a partir de dos pistas textuales explícitasSíNo
• Indica las partes básicas de la estructura del texto escrito según su tipologíaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacció de textos escrits i multimodals senzills, atesa la situació comunicativa, destinatari, propòsit i canal; redactar esborranys i revisar-los amb ajuda del diàleg entre iguals i instruments de consulta, i presentar un text final coherent, cohesionat i amb el registre adequat.
• Corrige en la versión definitiva los errores ortográficos marcados en el borrador previoSíNo
• Emplea al menos tres conectores textuales distintos para enlazar los párrafos del escritoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Aplicar estratègies de cerca d’informació (localització, selecció i contrast), en diferents fonts, incloses les digitals, calibrant-ne la fiabilitat i pertinència en funció dels objectius de lectura, sobre temes d’interès acadèmic, personal, ecològic i social, de forma progressivament autònoma, a la xarxa i a les biblioteques, valorant críticament el resultat de la cerca.
• Selecciona únicamente fuentes que identifican con claridad a la persona o entidad autoraSíNo
• Descarta páginas web con datos contradictorios respecto a las fuentes fiables consultadasSíNo