Lista de cotejo de Llengua Castellana i Literatura de 3.º de ESO en Cataluña

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconèixer i valorar la llengua catalana i la llengua castellana i llurs varietats dialectals, diferenciant-ne els trets sociolectals i de registre, a partir de l’explicació del seu origen o el seu desenvolupament històric i sociolingüístic, i contrastant aspectes lingüístics i discursius en manifestacions orals, escrites i multimodals.
• Señala rasgos dialectales o de registro presentes en un texto oral o escritoSíNo
• Distingue el origen histórico o sociolingüístico común entre palabras del catalán y del castellanoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprendre el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant en funció de les necessitats comunicatives i la intenció de l’emissor, de textos orals i multimodals de certa complexitat de diferents àmbits, analitzant la interacció entre els diferents codis.
• Identifica la idea principal de un texto oral o audiovisual complejoSíNo
• Explica cómo se complementan el audio y la imagen en el mensaje recibidoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realitzar exposicions i argumentacions orals d’una certa extensió i complexitat amb diferents graus de planificació sobre temes d’interès personal, social, educatiu i professional ajustant-se a les convencions pròpies dels diversos gèneres discursius, amb fluïdesa, coherència i el registre adequat en diferents suports, utilitzant de manera eficaç recursos verbals i no verbals.
• Mantiene el contacto visual con el público durante toda su intervención oralSíNo
• Usa conectores discursivos variados para ordenar los argumentos de su exposiciónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprendre i interpretar el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant i la intenció de l’emissor de textos escrits i multimodals de certa complexitat, que responguin a diferents propòsits de lectura, realitzant-ne les inferències necessàries.
• Reconoce la intención comunicativa del autor explícita o implícita en la lecturaSíNo
• Deduce el significado de palabras desconocidas o expresiones figuradas a partir del contextoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacció d’escrits i multimodals, de certa extensió i complexitat, atesa la situació comunicativa, destinatari, propòsit i canal; redactar esborranys i revisar-los amb ajuda del diàleg entre iguals i instruments de consulta, i presentar un text final coherent, cohesionat i amb el registre adequat.
• Elabora un esquema previo antes de redactar el borrador del textoSíNo
• Corrige la puntuación y la ortografía del borrador tras la revisión con igualesSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Aplicar estratègies de cerca d’informació (localització, selecció i contrast), en diferents fonts, incloses les digitals, calibrant-ne la fiabilitat i pertinència en funció dels objectius de lectura, sobre temes d’interès acadèmic, personal, ecològic i social, de forma autònoma, a la xarxa i a la biblioteca, valorant críticament el resultat de la cerca.
• Selecciona información pertinente comparando al menos dos fuentes documentales o digitales distintasSíNo
• Cita la autoría y la fecha de publicación de las fuentes empleadasSíNo